2023-2024学年沪教版（全国）九年级化学上册 第2章身边的化学物质 基础实验2 二氧化碳的制取及性质 教案

第2章 身边的化学物质 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 教案 教学目标 一、知识与技能 1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质； 2.知道自然界中二氧化碳的循环，温室效应跟二氧化碳含量的升高有关； 3.了解二氧化碳的主要用途。 二、过程与方法 1.通过图片、影像资料、实验等获取有关二氧化碳的相关知识，培养学生的观察、分析、归纳整理的能力。 2.通过实验探究，锻炼学生的实验操作能力。 教学重点 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。 教学难点 二氧化碳与水反应的实验探究。 新课引入 问题引入：课件出示与二氧化碳有关的五个关键词：温室效应、汽水、植物粮食、人工降雨、灭火，请学生猜猜是什么物质。 教学过程 （一）二氧化碳的性质 [教师介绍]二氧化碳的状态变化 视频展示干冰升华；图片展示干冰的应用。 [活动探究一]：二氧化碳与汽水（在教师指导下学生分组合作探究） （1）展示几种常见含二氧化碳的饮料。 （2）观察汽水标签，发现二氧化碳和碳酸。（教师提问）为什么有些二氧化碳饮料成分中没有标注“二氧化碳”却标了“碳酸水”？ （3）打开汽水瓶盖，观察现象。 （4）在两只洁净试管中各倒入少量蒸馏水。倒掉一部分汽水，塞上带导管的单孔橡皮塞，轻轻晃动汽水瓶，将二氧化碳通入其中一只装有少量蒸馏水的试管中。 （5）往两只试管中分别滴入几滴石蕊试液，观察颜色。 （6）加热通过二氧化碳的那只试管中的溶液。观察现象。 [教师引导] [交流讨论]归纳出二氧化碳与水的反应，碳酸分解反应。 [活动探究二]：二氧化碳的检验。 将汽水中产生的二氧化碳通入澄清石灰水中。观察现象。 [教师指导]:利用该原理检验二氧化碳。总结该反应的文字表达式。 [实验演示]：二氧化碳熄灭蜡烛。学生观察记录现象，分析实验说明了二氧化碳具有哪些性质。 [师生总结]二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 （二）二氧化碳的制取 [引言]上节课学过二氧化碳的实验室制法，本节课再作进一步的研讨。先请同学们回答以下问题。 1．实验室里用什么药品制取二氧化碳？写出有关反应的化学方程式。 [回答]实验室里用稀盐酸跟大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳。 CaCO3＋2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2．请一位同学向大家介绍你所做过的两个家庭小实验：①纯碱跟醋酸反应。②鸡蛋壳跟盐酸反应。你在实验中看到哪些现象，得出什么结论？ [回答]①纯碱跟醋酸反应，产生二氧化碳气体。它使点燃的蜡烛火焰熄灭。 　　②鸡蛋壳跟盐酸反应，产生的气体使澄清石灰水浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。 [讲解]纯碱（碳酸钠）、大理石、鸡蛋壳（主要成分是石灰石）都是碳酸盐。盐酸、醋酸都是酸。碳酸盐跟酸反应会生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解，生成二氧化碳。这就是实验室制取二氧化碳的反应原理。 [讨论]是不是任何碳酸盐和任何酸都能作实验室制取二氧化碳的药品？ [设问]实验室制取二氧化碳时，能不能把碳酸钙换成碳酸钠，能不能用硫酸代替盐酸？这是上一节课布置给同学们思考的问题。现在请大家动手做实验，通过观察实验现象、来分析解决这个问题。 [实验](1)将石灰石分别加入盛有稀盐酸、稀硫酸试管中，观察发生的现象（两支试管同时做对比实验）。 将石灰石和碳酸钠分别加入盛有稀盐酸的两支试管中，观察发生的现象。 [提问]请两位同学分别描述实验中看到的现象。 [回答](1)石灰石跟稀盐酸反应，产生大量气泡。石灰石跟稀硫酸反应，开始有气体产生，过一会儿气泡逐渐减少，以至反应停止。 　　(2)碳酸钠跟稀盐酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体。石灰石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，也能生成大量气体。 [讲解]从上述两个实验可知，用硫酸代替盐酸跟石灰石反应，虽能产生二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水。它会覆盖在块状 ... ...