课件编号16929824

西师大版小学数学一年级上册《8,9的加减法》教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:72次 大小:12489Byte 来源:二一课件通
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西师大版小学数学一年级上册《8,9的加减法》教案 一、教材分析: 本节课是西师大版小学数学一年级上册的第二单元的第三节课《8,9的加减法》,主要介绍8和9的加减法。通过本节课的学习,学生将学会在10以内进行8和9的加减法运算,培养他们对这两个数的认识和运算能力。 二、教学目标: 1. 知识目标:掌握8和9的加减法运算规则,能够独立进行相关计算。 2. 能力目标:培养学生进行8和9的加减法运算的能力,提高他们的数学运算技巧和思维能力。 3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,培养他们良好的学习态度和合作意识。 三、教学重点和教学难点: 教学重点:8和9的加减法运算规则的掌握和应用。 教学难点:加减法运算中的进位和借位问题。 四、学情分析: 学生已经学习过1到7的加减法,对加减法的基本概念和运算规则有一定的了解。他们已经具备一定的数学基础,但对于8和9的加减法运算规则还不够熟悉,容易出现进位和借位错误。因此,本节课需要通过具体的实例和练习来帮助学生理解和掌握8和9的加减法运算。 五、教学过程: 第一环节:导入新知 教师:同学们,上节课我们学习了1到7的加减法,回想一下,你们还记得吗?今天我们要学习8和9的加减法,大家对8和9有什么了解呢? 学生回答:8和9是两个比较大的数字。 第二环节:引入新知 教师:非常好!8和9确实比较大。现在,我拿出8个小球和9个小球,让我们一起观察一下。请你们仔细数一数,看看有什么特点。 学生:(数数)老师,我发现8个小球排成一排,9个小球排成一排,8和9的数量特点是一样的。 教师:你发现得很好!8和9的数量特点都是排成一排。那么,我们能从哪些方面来认识它们呢? 学生:可以从数量和排列的方式来认识它们。 第三环节:学习加法运算 教师:现在,我们来学习8和9的加法运算。请看黑板上的例子:8 + 2 = 我们应该怎么计算呢? 学生:我们可以从8开始数2个数,得到10。 教师:非常好!我们可以从8开始数2个数,得到10。那么,我们再来计算一些例子。请你们跟我一起计算。 教师示范:9 + 1 = 学生:10 教师示范:8 + 3 = 学生:11 教师示范:9 + 2 = 学生:11 教师示范:8 + 4 = 学生:12 第四环节:学习减法运算 教师:现在,我们来学习8和9的减法运算。请看黑板上的例子:9 - 2 = 我们应该怎么计算呢? 学生:我们可以从9开始倒数2个数,得到7。 教师:非常好!我们可以从9开始倒数2个数,得到7。那么,我们再来计算一些例子。请你们跟我一起计算。 教师示范:8 - 1 = 学生:7 教师示范:9 - 3 = 学生:6 教师示范:8 - 2 = 学生:6 教师示范:9 - 4 = 学生:5 第五环节:练习与巩固 教师:现在,我给你们每人发一份练习册,请你们独立完成练习。如果有不会的题目,可以举手向我求助。同时,你们也可以互相合作,共同解决难题。 学生们开始完成练习,教师巡视并给予必要的指导和帮助。 六、板书设计 8,9的加减法 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10 8 + 3 = 11 9 + 2 = 11 8 + 4 = 12 9 - 2 = 7 8 - 1 = 7 9 - 3 = 6 8 - 2 = 6 9 - 4 = 5 七、教学反思: 本节课通过引入新知、示范运算和练习巩固的方式,帮助学生掌握8和9的加减法运算规则。教师在教学过程中注重学生的思维训练和合作能力的培养,通过互动和讨论,激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中,教师及时发现学生的困惑和错误,并进行纠正和指导。通过本节课的学习,学生能够熟练进行8和9的加减法运算,提高了他们的数学运算能力和思维能力。 ... ...

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