4.13.2保护生物圈-从自身做起课件(共31张PPT)2022--2023学年苏教版生物七年级下册

(课件网) 保护生物圈 从自身做起 苏教版生物学七年级下册第十三章《人是生物圈中的一员》第二节 人类与生物圈关系非常密切 人类的生存与发展依赖于生物圈 人类的活动又能够影响生物圈 原始社会： 人类依附于生物圈，人与生物圈保持总体平衡 农业社会： 人类开始主动改造自然，但对环境影响力仍然较小，基本保持生态平衡 工业革命以后： 人类改造自然能力大大增强，人类的破坏性活动渐渐超出生物圈自我调节能力，生态平衡遭到破环。 根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写表。 A.你能做到并能帮助﹑提醒别人这样做。 B.你自己能够这样做。 C.你偶尔这样做，或有时违反。 D.你不这样做，经常违反或没想过这个问题。 环 保 调查评价的结果 总分超过45分：说明你关心环境，有较强的环境保护意识 总分在30-45分之间：说明你比较关心环境，有一定的环境保护意识 总分低于30分：说明你缺乏环境保护意识，应提高环境保护意识 意 识 行动起来，保护生物圈 再美的风景也敌不过“垃圾成堆” 你知道如何处理垃圾么？ 1 垃圾焚烧法 垃圾处理的方法 知识拓展 将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分燃烧，产生的热还可用于发电和供暖。 垃圾处理的方法 知识拓展 2 垃圾堆肥法 将生活垃圾聚集成堆，利用微生物发酵分解其中的有机物后，再施回农田中。 垃圾处理的方法 知识拓展 3 垃圾填埋法 将垃圾直接填入预备好的坑中，用土压实，使其在微生物的作用下发生一系列变化。填埋完成后，在地面上可以修建市民广场或者运动场等。 垃圾填埋是我国大多数城市解决生活垃圾出路的最主要方法，85%的城市生活垃圾采用填埋处理。 知识拓展 虽然垃圾无垃圾无害化处理技术已经很成熟，为什么仍不能有效地解决垃圾处理问题呢？ 探究 生活垃圾分类处理的必要性 目的：说明生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。 提出问题：垃圾有必要进行分类处理吗？ 做出假设： 。 设计实验： 垃圾分类处理活动部分推荐器材 在微生物 （细菌、霉菌、藻类）的作用下，物质发生生物化学反应，引起外观霉变到内在质量变化等各方面变化，最终形成二氧化碳和水等自然界常见形态的化合物。可以自然降解的有机物质，包括纸张、木材、植物、食物、粪便、肥料等等 知识链接———自然降解 垃圾有/没有必要进行分类处理 4人一组，讨论并设计实验方案，思考如何设置对照试验 探究 生活垃圾分类处理的必要性 提出问题：垃圾有必要进行分类处理吗？ 做出假设： 。 设计实验： 实施实验： 得出结论： 垃圾分类处理活动部分推荐器材 垃圾有/没有必要进行分类处理 观看视频 思考： 1、该实验中，实验的变量是什么？ 2、该实验是否有需要改进的地方？ 垃圾有必要进行分类处理 知识拓展 生活垃圾中，合成纤维、塑料、橡胶等物质在自然生态系统中不能被分解者分解，残留在土壤中，会破坏土壤结构，严重影响植物生长。 土壤有较强的自净能力，但当有毒有害物质浸入土壤的量超过土壤的自净能力时，会引起土质恶化，造成土壤污染。土壤污染影响农作物的生长，并直接或间接影响人畜健康。 阅读121-123页，在书中标记以下问题： 1、垃圾分类的原因： 2、生活垃圾的分类方法有哪三种？ 可回收垃圾 不可回收垃圾 有害垃圾 3、对生活垃圾进行归类： 可回收垃圾： 不可回收垃圾： 有害垃圾： 废纸、废塑料、废金属、废玻璃和废织物等 果皮、菜叶、剩饭菜等 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等 不分类就不能根据不同的垃圾采取不同的方式处理；不分类就不能变废为宝。 自主学习： 生活垃圾的分类 生活垃圾 可回收垃圾 不可回收垃圾 有害垃圾 如何分类？ 可回收垃圾 不可回收垃圾 有害垃圾 过期药品 可回收垃圾 不可回收 ... ...