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课件网) 第3单元 天气与气候 3.2 风向和风力 科学知识目标 （1）了解风力、风向的定义。 （2）知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风力来描述。 科学探究目标 （1）在制作风向标的过程中培养学生的动手能力和创新能力。 （2）能用自制的风向标测量风向，并使用适当的方法记录观察的结果。 科学态度目标 感受使用简单工具能给天气观测活动提供很大的帮助，进一步提高观察天气现象的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受到科技能给人们带来便利，科学技术能影响社会活动的开展。 教学目标 新课引入 猜谜语 水见它皱眉， 花见它弯腰， 树见它摇头， 云见它就跑。 风的大小是怎样确定的？ 风有没有方向？ 我们来观察风 认识方位 我们来观察风 认识风向 风向就是风吹来的方向。 从东方吹来的风叫东风，从西北方吹来的风叫西北风。 吹向南边的风就是南风。（×） 自制风向标 风向标 西 北 东 南 南风 怎样知道风力的大小 风级歌 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏， 2级风来吹脸面，3级叶动红旗展。 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇。 6级举伞步行艰，7级迎风走不便。 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。 10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。 风力是风的强度，气象上用风级表示。 怎样知道风力的大小 风力等级表 风级 名称 风速（米/秒） 陆地物象 0 无风 0.0～0.2 烟直上，感觉没风 1 软风 0.3～1.5 烟示风向 ，风向标不转动 2 轻风 1.6～3.3 感觉有风，树叶有一点响声 3 微风 3.4～5.4 树叶树枝摇摆，旌旗展开 4 和风 5.5～7.9 吹起尘土﹑纸张﹑灰尘、沙粒 5 清风 8.0～10.7 小树摇摆，湖面泛小波，阻力极大 6 强风 10.8～13.8 树枝摇动，电线有声，举伞困难 7 疾风 13.9～17.1 步行困难，大树摇动，气球吹起或破裂 8 大风 17.2～20.7 折毁树枝，前行感觉阻力很大，可能伞飞走 9 烈风 20.8～24.4 屋顶受损，瓦片吹飞，树枝折断 10 狂风 24.5～28.4 拔起树木 ，摧毁房屋 11 暴风 28.5～32.6 损毁普遍，房屋吹走，有可能出现“沙尘暴” 12 台风（飓风） 32.7～36.9 陆上极少，造成巨大灾害，房屋吹走 怎样知道风力的大小 根据风级歌判断风力 怎样知道风力的大小 认识风速风向仪 汉代相风乌 风速风向仪 观察一周的风向 拓展活动 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 风向 你从这周对风向的观察中发现了什么？ 总结 风向：风吹来的方向。 风力：风的强度，气象上用风级表示。 （1）填空。 ①风吹来的方向叫作（ ），风的强度叫作（ ），气象上用（ ）表示。 ②吹向西南方的风是（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①风向是指风吹去的方向。（ ） ②风与我们的生活密切相关。（ ） ③当没有风的时候，青烟会四处飘散。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①物体飘动的方向和风向标箭头所指的方向（ ）。 Ａ.相同 Ｂ.相反 Ｃ.有时相同，有时相反 ②如图，风向袋不仅能测风向，还能测风力。当风向袋被吹得越接近水平，说明风力（ ）。 基础达标 A.越大 B.越小 C.说不好 ③当屋顶飞瓦片时可能风力达到了（ ）。 A.5级 B.7级 C.9级 ④我们一般按（ ）个方位来描述风向。 A.4 B.6 C.8 基础达标 综合探究 风能是空气流动所产生的动能，它是可再生的清洁能源。在现有技术中，风能的收集装置主要是风车。风车都是固定安放在一个地方的，风向和风力对风车的工作有什么影响？ ... ...
