初中美术 岭南社 七年级上册 第二单元 校园采风 3 校园风景（课件(共36张PPT)+教案 ）

(课件网) 校园风景 初�———岭南版—美术—第二单元 ． ·． 一起来寻找校园的秋天吧...... 没有空间感？ 近大远小？ 哪里不一样？ 近大远小可以 表现空间感 为什么我们的眼睛 会产生近大远小呢？ 投屏 透 视 凸透镜 如果没有透视我们 的世界将会是什么 样呢....... 透视的原理 《内巴蒙花园》 有了透视之后 绘画 是什么样子的呢？ 平行透视（ 一点透视） 《圣母的婚礼》拉斐尔 《圣三位一体》马萨乔 《林荫道》霍贝玛 《巴黎蒙马特林荫大道》毕沙罗 除了平行透视还有 哪些方法可以表现 空间感呢？ 理查德·埃斯蒂 还有没有更多表现 空间的透视方法呢？ Part 04 《千里江山图》局部 王希孟 散点透视 将不同视角融入一幅画中 《冰上》霍延 空气透视 通过清晰与模糊的对比产生空间前后变化效果 董源《夏山图》 边缘叠加 一个事物的边缘线遮挡住另外一个的一部分 通过透视可以在 二维平面表现三 维空间关系，更 接近我们所看到 的真实场景。 如何选择适合的透 视方法呢？ 想要表现场景的纵深感 想要表现场景的体积感 想要表现场景的前后空间关系 取决于你想达到的 画面效果 和绘画小组一起描 绘校园的秋天吧 可以采用不同的视角去完成一幅 校园风景画； 也可以着重去表现校园景色的前 后空间关系； 还可以尝试加入色彩使画面层次 更加丰富。 作 业 要 求 答 疑 时 间 Part 04 你觉得哪里有问题呢？ 画面消失点不统一 平行透视中最常出现的问题 忽略了环境 成角透视中最常出现的问题 为什么有的画家不采用透视来表现画面？ 谢 谢 大 家 ！ 感谢观看《校园风景》教学设计 科 目 美术 年 级 七年级 授课形式 线下授课 教 材 岭南版美术教材七年级上册 一、教材分析 本课属于岭南版美术教材七年级上册第二单元的内容，要求学生理解透视原理，并能合理的利 用透视原理用手绘的方法表现校园景色。在以往的教学中，可能更加强调平行透视和成角透视的作 用。但在本节课中希望学生能够理解风景画中空间关系的处理方式，能够总结规律，不仅仅可以通 过平行透视、成角透视，还可以运用其他方法来表现空间。 二、学情分析 在本课之前，七年级的学生已经有一定的造型能力及画面的表现能力，但对物体的空间的处理 相对较弱，本课从寻找校园秋天为情境导入，引领学生自主思考与探讨透视的原理和规律，以及在 绘画中的如何应用。通过提出问题、实验论证和解决问题的方法比较二维平面绘画和三维立体绘画 的区别，名画中空间关系的处理，来解决如何通过透视画出眼睛看到的真实风景，怎样画才有空间 感这样的实际问题。 三、教学目标 1. 了解透视及透视规律，并学会利用透视规律营造风景画空间感。 2. 通过自主探究的方式总结规律，学会发现问题。 3. 学会小组合作，并发现生活中的美。 四、教学重难点 重点 1、探究什么是透视。 2、透视有哪些规律。 难点 如何利用透视规律营造风景画的空间感。 五、课前准备 PPT 课件、透视原理相关教具 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 导 入 1.播放校园风光图片，引出问题：同学 们留意过校园的秋天？ 2.兴趣小组同学决定一起来寻找并记 录校园的秋天（摄影、绘画）。 3.整理素材时发现问题，“哪里不一 样？” 两幅绘画和照片相比，一幅更符合眼睛 看到样子，另一幅没有空间感。 4.思考：什么原因？近大远小？ 同学们认真观看思考，两张照片有什么不同，是什么原因造成的。 创设情境，引发学生思 考“近大远小是否影响 画面空间感”。 课 堂 发 展 一、问题初探 拼成立体进行观察道路和树木的变 化———有近大远小，更符合我们眼睛看 到的场景。 结论近大远小会产生空间感。 2.问题探讨： 为什么我们的眼睛会产生近大远小 呢 ... ...