第五章《原子与原子核》单元复习教学设计 〖课标要求〗 1.了解人类探索原子及其结构的历史。知道原子的核式结构模型。通过对氢原子的光谱 分析，了解原子的能级结构。 2.了解原子核的组成合核力的性质。知道四种基本相互作用。能根据质量数守恒和电荷 数守恒写出核反应方程。 3.了解放射性和原子核的衰变。知道半衰期及其统计意义。了解放射性同位素的应用， 知道放射线的危害与防护。 4.认识原子核的结合能，了解核裂变反应和核聚变反应。关注核技术应用对人类生活和 社会发展的影响。 〖高考考查点〗 1.广东卷 考试年份 考查知识点 氢原子能级 核反应 2019 年高考 2020 年高考 2021 年高考 核反应 半衰期 考查形式：选择题 高考考查的重点问题集中在氢原子能级与能级跃迁、衰变与半衰期、核反应与结合能。 2.2021 年全国各地高考试卷 高考地区 考查知识点 上海 2021 高考 北京 2021 高考 β粒子来源、α粒子散射实验、半衰期 人工核反应 1 湖北 2021 高考 核裂变、聚变 湖南 2021 高考 河北 2021 高考 放射性 同位素、半衰期 〖单元复习策略〗 1.针对广东省的高考评价要求，全面掌握原子结构和原子核的问题； 2.重点掌握原子的能级、跃迁问题和原子核的人工核反应问题； 3.关注其它的边角细节知识； 4.强化理解和解决真实情境中的原子和原子核问题。 〖单元复习教学过程〗 一、本章概述 二、知识要点及例题分析 1.原子结构问题分析 2 要点 1:对原子核式结构模型的理解 （1）α粒子散射实验现象:α粒子通过金箔时,绝大多数不发生偏转,仍沿原来的方向前进； 少数发生较大的偏转,极少数偏转角超过 90°；有的甚至被弹回,偏转角几乎达到 180°。 （2）核式结构模型:在原子的中心有一个很小的核,叫做原子核,原子的全部正电荷和几 乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间里绕着核旋转。 要点 2:玻尔原子模型 （1）轨道假设：即轨道是量子化的,只能是某些分立的值; （2）定态假设：即不同的轨道对应着不同的能量状态,这些状态中原子是稳定的,不向 外辐射能量; （3）跃迁假设：即原子在不同的状态下具有不同的能量,从一个定态向另一个定态跃迁 时要辐射或吸收一定频率的光子,该光子的能量,等于这两个定态的能量差,即 hν=Em-En。 注意点： 1.跃迁条件：hν=Em-En 只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况。 2.能量变化：当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子电势能减小，电子动能增大， 原子总能量减小；反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子总能量增 大。 3.光谱线条数：一个处于 n 能级的氢原子跃迁发出可能的光谱线条数最多为(n－1)；一 n（n－1） 群处于 n 能级的氢原子跃迁发出可能的光谱线条数 N＝Cn 2 ＝ (还可以利用能级图求 2 解)。 典型例题 1 1.氢原子辐射出一个光子后 ( ) A.电子绕核旋转半径增大 C.氢原子的电势能增大 B.电子的动能增大 D.原子的能量增大 解析：根据玻尔理论可知,氢原子辐射光子后,应从离核较远的轨道跃迁到离核较近的轨 道。跃迁过程中,电场力对电子做正功,故电势能减小。根据经典物理理论可知,电子绕核做 3 匀速圆周运动的向心力为核对电子的库仑力,即 ke /r 2 2 =mv /r,则 E =mv 2 /2=ke /2r,电子的轨 2 2 k 道半径减小,其动能增大。由能量转化和守恒定律可知,氢原子放出光子,辐射能量,所以原子 总能量减少。故 B 正确。 典型例题 2 2.（多选）氢原子能级如图,当氢原子从 n=3 跃迁到 n=2 的能级时,辐射光的波长为 656 nm。以下判断正确的是（ ） A.氢原子从 n=2 跃迁到 n=1 的能级时,辐射光的波长大于 656 nm B.用波长为 325 nm 的光照射,可使氢原子从 n=1 跃迁到 n=2 的能级 C.一群处于 n=3 能级上的氢原子向低能级跃迁时最多产生 3 种谱线 D. ... ...
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