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课件网) 第一单元 管好个人和班级数据———数据管理初步 活动二 管理班级健康数据 任课教师：XX CONTENTS 设计表格 明确任务、规划表格 采集数据 基础数据、加工数据、数据采集方式 加工处理数据 数据输入、公式计算、筛选、排序、函数功能 保存文稿 文稿保存（Ctrl+S） 01 02 03 04 目录 一、设计表格 1.明确任务 BMI指数 在《国家学生体质健康标准》中，BMI指数( 即体重指数，Body Mass Index，简称BMI)是一项重要的测试项目。BMI= 体重 (千克)/身高 x 身高(米2)。BMI是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个重要标志。 任务要求：本活动需要完成的任务是采集本班学生的身高、体重等数据，根据这些基础数据计每个学生的 BMI指数、得分和等级，再根据班级 BMI指数平均值等数据来评价班级学的整体健康情况。 BMI指数（千克/米2） ≤15.2 15.3~22.2 22.3~24.8 24.9 得分 80 100 80 60 等级 低体重 正常 超重 肥胖 BMI指数（千克/米2） ≤15.6 15.7~22.5 22.6~25.2 25.3 得分 80 100 80 60 等级 低体重 正常 超重 肥胖 初二年级女生BMI指数单项评分 初二年级男生BMI指数单项评分 、 上网查找资料，获取我国学生体质健康测试中的初中各年级男生和女生BMI指数单项评分表。注意根据资料来源判断评分表的时效性和权威性。 数字化学习 学生体质健康数据的价值 政府部门 学校 科研机构 学生 家长 一、设计表格 2.规划表格 参考《国家学生体质健康标准》中的BMI指数单项评分表，分析学生的BMI指数及其评价与哪些数据有关。完成表格设计。 学号 性别 年级 体重 身高 BMI指数 BMI指数得分 等级 表1-2-1 班级健康数据表 二、采集数据 分析设计的班级健康数据表，判断哪些数据属于基础数据，需要通过采集获得，哪些数据属于加工数据，可以通过计算获得。并写出加工数据的计算方法。 基础数据 加工数据 数据 数据来源及采集方式 数据 计算方法 表1-2-2 不同数据的获取方式 分析设计的班级健康数据表，判断哪些数据属于基础数据，需要通过采集获得，哪些数据属于加工数据，可以通过计算获得。并写出加工数据的计算方法。 基础数据 加工数据 数据 数据来源及采集方式 数据 计算方法 学号 性别 年纪 身高 体重 从各个学生处直接获取 BMI指数 BMI指数得分 等级 公式计算 筛选、排序功能 函数功能 表1-2-2 不同数据的获取方式 二、采集数据 i 知识链接 采集交通数据、开展地图绘制、环境监控、灾后救援等工作 检测身体情况、统计运动数据、改善健康状况 and 可穿戴设备和图像识别技术助力数据采集 三、加工处理数据 输入身高、体重等基础数据 ① 设置 “性别”数据有效性：选中需要设置数据有效性的单元格，在“数据”工具栏中选择“数据有效性”命令，打开“数据有效性”对话框。 ② 在“允许”下拉列表中选择“序 列”。在“来源”框中输入“男，女”，单击“确定”按钮。 三、加工处理数据 2. 利用公式及其复制快速计算BMI指数 公式以“=”开头 除法：/ 乘法：* 输入符号时需配合“shift键”使用。 i 知识链接 相对引用：是指复制或者移动单元格内的公式时，公式中所引用的单元格地址会随之变化。 and 相对引用和绝对引用 绝对引用：是指复制或移动单元格内的公式时，公式中引用的单元格地址不发生变化。 三、加工处理数据 3. 利用筛选功能给BMI指数得分及等级赋值 所有数据 男生数据 等级正常的男生数据 筛选 性别=男 筛选 15.7<=BMI指数<=22.5 三、加工处理数据 4. 利用排序功能了解男女生BMI指数极值 三、加工处理数据 5. 利用函数功能计算BMI指数平均值 求和：SUM 最大值：MAX 最小值：MIN 平均值：AVERAGE 下节课见！！！ ... ...
