第2课时 看图找关系 教材第83～84页内容。 1．结合生活实际经历，分析汽车速度变化，足球场内声音变化的过程。 2．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。 3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。 能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。 结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。 一、谈话导入 师：在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也很多。比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。本节课我们研究“看图找关系”。(揭示课题) 二、创设情境 1．观察。 请学生认真观察情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？(请学生回答) 2．说一说。 让学生仔细观察图表理解意义。(横向和纵向各表示哪个量) 请学生回答，弄明白以下问题。 线往上画是什么意思？线平着画是什么意思？线往下画是什么意思？ 100，200，300，400，500各表示什么？ 1，2，3，4，5各表示什么？ 3．描述汽车速度的变化。 引导学生从多角度观察和描述，让学生体会时间和速度之间的关系。 4．说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。 从1分到3分，汽车都以400米每分的速度匀速行驶，所以这2分钟一共行驶了800米。 三、学生自学“足球场内的声音”部分 1．出示足球场内声音的起伏情况变化图。 (1)从观众开始进场到全部退场，一共经过了多少时间？ (2)比赛开始前半小时，足球场内的音量是如何变化的？ (3)上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？ (4)描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 (5)比赛结束时足球场内的音量变得如何。 2．在小组内说一说。 3．全班汇报，回答问题。 (1)从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。 (2)比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。 (3)上半场20分，即19：50，足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。 (4)下半场前半时比较安静，后半时突然声音变得非常大，一定是客队险些进球，观众虚惊一场，双方拼抢积极，场内声音比较大。 (5)比赛结束的前15分，场内声音非常大，过了15分，足球场内的声音逐渐变小，直至恢复了无声状态。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你从中受到哪些启发？说说自己的体会。 五、课后练习 见对应习题。 看图找关系 横轴纵轴 简洁直观 描述事件或行为 汽车的速度足球场的声音 本节课学生初步感受了图标的简洁、直观的特点。学生的交流和展示比较主动，他们通过观察、主动发现、交流、总结，有效地提高了学生的观察能力和用语言进行表达的能力、分析图表的能力、总结归纳能力。但是上课时，学生发言声音小，语言组织能力有待提高，表述不完整，获取信息的方法单一，没有用好自己的创造性思维，不能提出自己独到的见解。在以后的教学中，要着重训练学生的表达能力和创造性思维。 ... ...
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