第三节 技术设计的一般过程和方法 一、学习目标 1.了解技术活动的一般过程，能对日常生活中的技术活动进行分析。 2.了解技术设计的基本方法。 二、素养目标 技术意识：通过案例和实践活动，学习设计方案构思的方法，并对设计进行分析，形成规范、安全的技术习惯；学习徒手绘制或软件绘制草图，掌握技术交流的工具，用简单的草图交流设计构想。。 工程思维：通过了解技术的一般过程，综合考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现的因素，初步感知系统和工程现象，形成初步的工程意识与思维。 三、教学重点、难点 重点：了解技术设计的一般过程和方法、 难点：对技术设计一般过程和方法的综合运用，工程思维的体现。 四、教材情况 本节通过对新型交通信号灯设计的实现过程，分析该设计过程经历了哪些步骤，在设计中绘制了哪些图样。本节分别讨论设计的过程和方法，在技术设计的方法中，分四部分讲解设计的方法，“设计草图的绘画”“设计方案的构思”“设 计的分析”“设计中的人机关系”。设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草图。 五、学生情况 本节主要让学生开始经历设计的基本过程，让学生正式开始做一个技术设计。设计的过程步骤很多，涉及的因素也很多，所以让学生在具体的产品设计中，体验设计的基本过程，理解设计的基本过程和方法。 六、教学过程 1.新课引入 全国有近6500万的色觉障碍者，他们不能考取驾驶执照，甚至过马路都受影响。潘利群同学发现了这个问题，产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨识的新型交通灯的创意。 2.技术设计的一般流程 案例1：山村里的路灯设计 （1）发现问题 （2）收集设计所需的信息、数据、资料 （3）值得解决吗 （4）有条件解决吗 （5）设计构思、涉及多种方案 （6）对多种方案进行分析、比较、权衡，选定方案:案例第11至15段，项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。 （7）进行具体、详细的设计，实施研制，产品的检测。 （8）评价提出改进意见。 （9）是否是最优化的设计。 （10）设计完成 山村路灯设计体现了哪些工程思维 （1）科学性：设计没有违反科学原理。 （2）定向性：地点是某村与小镇间的小桥旁边，要求尽快建成。 （3）求解的非唯一性：有三个可用的设计方案供选择。 （4）价值性：解决了危及村民生命安全的问题。、 （5）集成性和综合统筹性：由学校领导、镇上技术人员、村主任、班组学生代表共同设计、施工、试用、评价和改进。 （6）矛盾和协调性：功率较大的元部件耐用些，光照面积也大些,但价格较贵。选用元器件时既要满足设计需求又要控制在成本预算中，无须用远超设计需求的元器件，够用即可。 （7）可靠性和“客许误差限度”：由项目小组估算决定，试用后修改。 （8）工程风险：项目小组在设计时考虑到路灯有遭雷击、山体滑坡和水流冲击的风险。 2.技术设计的方法 从技术设计的一般过程知道， 发现和明确了设计问题后，需要对设计进行构思，在构思的基础上进行设计的分析。而在设计构思、分析、交流的过程中，我们需要具备绘画设计草图的本领。 （1）设计草图的绘画：画线要稳，图线要清晰；目测尺寸要准，各部分比例匀称；绘图速度要快；标注尺寸无误，字体工整。 画直线： 画基本图形 画圆形及曲线 画立体图形：先外框再分割 借助网格画草图：与地面垂直的线垂直画；与地面平行的线按网格上的斜线画；以网格上的小格来确定物体的比例关系。 2.用绘图软件绘制草图 AUTO CAD 是画工程图纸用的软件。 Illustrator 和CorelDRAW 是用于画平面图片。 Photoshop主要是用在做修改图片。 ImageReady 是配合Photoshop的软件，可以做出GIF动画。 3维的软件有3D MAX、MAYA，都可以做动画。 3.设计方案的构思 （1）黑箱法 把一个不清楚内部结构的系统（ ... ...
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