第14课 文艺复兴运动导学案（无答案）

第六单元 资本主义制度的初步确立 第14课 文艺复兴运动 【学习目标】 1.通过对文艺复兴时代背景的学习，理解文艺复兴运动兴起的主要原因。（历史解释） 2.了解但丁、达·芬奇等代表人物的作品和思想内涵，理解文艺复兴的本质，感受文艺复兴的核心思想。（唯物史观） 3.展示文艺复兴运动兴起和传播的历史地图，培养结合时间与空间分析问题的意识和思维方式。（时空观念） 4.通过对人文主义的认识，理解人的价值和尊严，树立乐观进取的人生观。（家国情怀） 教学重点：文艺复兴的内容及代表人物 教学难点：人文主义的理解———以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 【知识链接】（课前2分钟完成） 1.16世纪在英国流传着一首歌谣:“机间宽又长,织机二百张,织工二百人,排列成长行。……列坐检细毛,不敢怨劳苦。自晨至深夜,各得一便士。……染工八十人,齐将颜色陈。二十扦制匠,将呢折成匹。……”歌谣透露的信息是英国 (　　) A.棉纺织业的兴起 B.工场经济的发展 C.机器工厂的景象 D.庄园生活的惬意 2.11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化,表现在 (　　) ①各地纷纷开展垦殖运动 ②垦殖者成为新开发地区的主人 ③庄园制度逐渐衰落和瓦解 ④土地集中成为一种趋势 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.在西欧,当富裕农民、骑士等通过各种手段不断集中土地后,发生的变化不包括(　　) A.他们变成新的领主,收取地租 B.他们以新的经营方式掌握了生产、交换等环节 C.他们控制了乡村行政事务 D.他们成为农村中富有生气的阶级力量 【自主学习】（5分钟） 学法指导：阅读课文，自主思考下列问题，边标注笔记边记忆 1、文艺复兴兴起于何时、何地？文艺复兴运动哪种思潮逐渐流行？这种思潮具体指什么？（指导思想及其内涵） 概括一下文艺复兴的性质、实质和影响？ 这场运动采取了什么方式进行？ 归纳文艺复兴时期的代表人物及其代表作和地位。 【合作探究】（讨论）（5分钟） 1、阅读课本结合材料分析文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起？（建议从经济根源、阶级基础、文化底蕴、思想潮流等方面思考） 2.根据课文，归纳文艺复兴出现的背景（原因） 【归纳小结】 第14课文艺复兴运动 文艺复兴 1.背景： 2.兴起： 3.核心思想： 4.实质： 5.性质： 6.影响 二、文学艺术成就 【达标检测】（5分钟做，5分钟展，10分钟点） 1.“这场广泛持久的思想文化运动，冲破了封建专制和宗教神学思想对人的束缚，解放了人的思想，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。”材料评论的是 （ ） A．欧洲的大学 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．进化论 2.文艺复兴在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折，它是新文化，是当时社会的新政治、新经济要求的反映。这说明文艺复兴实质上反映的是（ ） A．新兴无产阶级的要求 B．新兴资产阶级的要求 C．庄园领主们的要求 D．封建统治阶级的要求 3.莎士比亚称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。这表明莎士比亚（ ） A．强调法律至上 B．提倡人文主义 C．忽视科学文化 D．反对个性解放 4.文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣。但这场反封建运动却采取了复兴古代希腊罗马文化的方式，主要原因是（ ） A．资本主义发展还不充分 B．大量古希腊罗马文化遗存 C．资产阶级反封建的态度不够坚决 D．借助古典文化有助于减小斗争阻力 5.14世纪中叶兴起的文艺复兴运动，是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想解放运动。文艺复兴运动起源于（ ） A．意大利 B．德意志 C．英国 D．法国 6.文艺复兴运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。被誉为文艺复兴先驱的是（ ） A．但丁 B．达．芬奇 C．莎士比亚 D．亚里士多德 7.下列哪一运动“被认为是 ... ...