【新】西师大版小学数学一年级上册第一单元第三课 《比较》说课课件(共35张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

(课件网) 《 比　　较》说课稿 西师大版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第一单元第三课时《 比　　较》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第一单元第三课《 比　　较》。本节课主要内容是 引导学生开展游戏活动，让学生在有趣的活动情境中体验并理解大于、小于、等于号的含义，用演示与操作相结合的方式，帮助学生认识和理解“同样多”。其中演示应用了蜜蜂采蜜这个情境，生动地展现“一一对应”的关系，让学生初步认识“同样多”，然后再通过学具操作进行强化，加深学生对“同样多”的理解，有利于激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与新知识的探讨。 二、说学情 一年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。 三、说教学目标 1.理解符号“〉”，“<”和“=”的含义，能用符号和语言比较5以内数的大小。 2.掌握一一对应的比较方法，形成比较能力。 3.经历比较的过程，获得一些数学经验。 四、说教学重难点 理解符号“〉”，“<”和“=”的含义，能用符号和语言比较5以内数的大小。 【教学重点】 掌握一一对应的比较方法，形成比较能力。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。 六、说教学过程 （一）、导入新课 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 游戏法导入、主题图导入法等。 游戏法导入： 师：小朋友们，前面我们认识了6个数字宝宝，下面我们来做个数字宝宝抢读游戏，第一个举起小手的机会就是你的。准备好了吗？ 师出示数字卡片，生抢读。 师评价学生：数字宝宝说，“小朋友们真能干! 谢谢你们还记得我，为了奖励你们，我请你们去看蜻蜓和漂亮的花朵，在那里，我们还学会很多数学知识呢！” 主题画导入： 教师：春天来了，花儿开放了，小蜻蜓和小蜜蜂都来到了花园里，花园里好热闹呀，同学们想去看一看吗？ 学生：想！ 多媒体课件演示：小蜻蜓和小蜜蜂在花园里飞舞，最后定格为教科书第12页例1的情境图。 教师：从图中同学们知道些什么？ 学生：图中有3只蜜蜂、只蜻蜓和3朵花。 教师：你知道这些花儿和小动物在花园里议论什么吗？ 学生：不知道。 教师：我们听听。 （二）、探究新知 1.教学例1。 学习“同样多”。 教师：怎样比较呢？我们先来看蜜蜂和花儿是怎样比较的。 多媒体课件演示：先是1只蜜蜂停在1朵花4上，然后蜜蜂飞走，像右图一样定格。 教师：同学们发现了什么？学生讨论后回答。 教师：对了。一个对着一个，刚好对完，我们就说两种东西同样多。 教师板书：同样多。 教师：下面请同学们两人一组摆圆片，请两个同学到黑板上来摆。先请一个同学把4个小圆片摆成一排，另一个同学在他摆的小圆片下面再摆小圆片，要求摆的小圆片与前面那个同学摆的小圆片同样多。 学生摆小圆片后，集体订正。然后照这样多摆几次，加深对同样多的理解。 教师：你是怎样摆出同样多的小圆片的呢？指名回答。 ... ...