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课件网) 三年级 上册(R) 第一单元 校园生活 1 大青树下的小学 课时一 名师导读 本文是一篇优美、欢快的文章，文中有许多有新鲜感的词句值得我们关注并学习。作者按照时间顺序，重点运用排比的修辞手法，动静结合的表现手法，描写了一所边疆小学欢乐、祥和的校园生活，体现了我国各民族之间的友爱和团结。 要素 分析形声字 形声字是汉字的一种造字方式，由表示意义的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。 例1：照样子，写出下列字的形旁和声旁。 交 日 辰 亻 亭 纟 戎 要素 体会排比句 例2：理解句意，选一选。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 (1)选一选，填序号。 A.不同的地方 B.不同的民族 C.民族特色 D.乡土气息 “山坡上”“坪坝里”“开着绒球花和太阳花的小路上”写出了小学生们来自( )，也突出了这所学校的( )；“汉族”“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”说明这所学校的学生来自( )，也交代了这所学校的( )。 A D B C (2)与例句采用修辞相同的一句是( ) A.五十六个星座五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。 B.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 B 1.填上合适的同音字。 jìng 安( ) 干( ) ( )爱 què 孔( ) 喜( ) 准( ) hàn ( )族 ( )水 干( ) 静 净 敬 雀 鹊 确 汉 汗 旱 2.词语巧搭配，连一连。 洁白的 铜钟 古老的 枝干 鲜艳的 墙壁 粗壮的 服装 看 招呼 读 课文 做 热闹 打 游戏 3.选择词语填入合适的句子中。 飘扬 飘动 (1)节日的广场上，彩旗迎风( )。 (2)朵朵白云在天空中( )。 安静 平静 宁静 (3)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能( )。 (4)放学了，操场上十分( )。 飘扬 飘动 平静 安静 4.理解词语。 (1)“绚丽多彩”的意思是———。 (2)读到课文中“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”这句话时，我眼前就出现这样的画面：——— 各种各样的色彩灿烂美丽 民族小学的学生们穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的……各种颜色鲜艳的服装，佩戴着手工刺绣的头饰和民族特色的银圈，手拉着手走进校园。 5.按要求写句子。 (1)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 改写成“被”字句：_____ (2)小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 照样子，用加点的词写一句话：_____ _____ 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 示例：在幽蓝的深海里，有五颜六色的鱼，有奇形怪状的石头，有漂亮的珊瑚，还有无法用语言来形容的美丽的贝壳。 品读 聚焦鲜活画面，感受多姿多彩 1.课文写了三个场景，请按顺序排列，加上序号。 ( )课下，大家尽情玩耍，活泼有趣。 ( )课前，大家来到学校，欢歌笑语。 ( )课上，大家一起读书，严肃认真。 课时二 构素养大厦 3 1 2 品读 关注有新鲜感的词句，理解团结友爱 2.填上恰当的词语。 大青树下的小学的学生们来自不同的 ，这是我国西南边疆的一所学校。学校的学生穿戴“不同”，语言“不同”，在“同”一——— 上学，在“同”一间 上课，接受“相同”的 ，一同读书，一同游戏，成了好朋友，多么美好、团结！ 民族 学校 教室 教育 品读 想象画面，感受欢乐、祥和 3.课文表达丰富，我们可以一边读，一边想象课文描述的画面。 (1)同学们向在校园里欢唱的小鸟 ，向敬爱的老师 ，向高高飘扬的国旗 。 ①将选文补充完整。 ②这句 ... ...
