中小学教育资源及组卷应用平台 单 元 整 体 教 学 设 计 一、单元基本信息 学科 英语 年级 七年级上学期 使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳） 单元名称 Unit1 Making friends 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题分析：本单元的主题是“交朋友”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会服务与人际沟通”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“与不同国家的人交朋友以及网上交友”，通过多模态形式的语篇，如书信、图片、对话、描写德国女孩Anna的个人、家庭、学校、爱好等的博客以及网友写给Anna的信件等，呈现了不同国家的人都可以在网上成为朋友的新型交友方式以及个人梦想与爱好的表达，如邮件交友、个人名片制作、自我介绍等。 整个单元分为Getting ready,Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分。内容由易到难、由课内到课外层层递进，“听、说、读、看、写”等技能的内容完整编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）不同国家如何在网上交友；（2）中国和德国两个国家的交友观念；（3）美国交友方式的不同；（4）日本的生活方式及交友观念。通过单元话题的学习，引发学生对文化差异的思考，提升学生跨文化交际的意识。同时，引导学生通过各种形式获取资源，扩大文化视野；鼓励学生开展小组活动，增强合作意识；引导学生在学习过程中利用可视化思维工具分类整合信息，提高学习效率。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：Making friends单元教学内容 Making friends单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Anna’s blog 说明文（读、写）Anna的个人、家庭、学校及爱好方面的信息。学习德国女孩的生活方式及个人信息的表达二 World E-friends Club 问句语篇（写）世界交友平台，帮助不同国家的人结交朋友学习与世界不同国家的人交朋友三 Mandy’s e-friends 个人名片（听）介绍日本女孩Yuki的个人信息学习日本的生活方式及交友方法四 Introduction 自由拓展（说）对单元主题的升华，学会向别人介绍自己，为交朋友打下基础学习介绍自己，为结交新朋友打下基础五 Bobby’s email 说明文（读、写）介绍美国男孩Bobby的个人信息学习美国的生活方式及交友方式六 Jason’s email 说明文（读）介绍中国男孩Jason的个人信息学习中国的生活方式及交友方式 表二：Making friends单元结构图 核心素养的综合表现： 学生能够运用目标句型make friends with sb./ would like to do sth./ welcome to sp.以听、说、读、看、写等方式介绍不同国家生活方式的异同；认识并尊重文化差异，提升跨国际交友意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、获取关键信息并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。 学情分析 （一）自然情况 本课授课对象为七年级学生,大部分学生英语基础较好,小部分学生对英语学习 存在畏惧感。因此,在课堂教学中,事实性问题主要留给这部分学生回答,增加其 对英语学习的成就感,而分析性问题则以同伴或小组活动的形式由学生共同完成,锻 炼团队合作能力。 （二）已有基础 (1)学生对“生活方式”的话题比较熟悉,对自己生活的方式也有一些粗略的感知。 (2)学生已经基本掌握了课内词汇并能理解make friends with sb句型表达“与某人交友”的意义,约70%的学生能准确使用此句型。 （三）存在问题 (1)学生对网上交友方式比较陌生，对本课时的学习稍有影响！ (2)学生程度参差不齐，接受能力有快有慢，不利于新知识的推进！ (3)在语言知识方面，小部分学生 ... ...
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