中小学教育资源及组卷应用平台 第5课 课题：望庐山瀑布 内容分析：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。 核心素养目标： 文化自信：感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。 语言运用：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 思维能力：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。 审美创造：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙 重、难点： 能展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 活动流程： 情境导入：热身活动，导入新课 环节一：理解诗歌 环节二：指导写字 环节三：作业拓展 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 热身活动，导入新课 同学们，上节课，我们学习了《登鹳雀楼》这首诗，老师想考考你们，准备好了吗？ 白日依山尽，黄河入海流。 白日：_____ 依：_____ 尽：_____ 你能说出这些字词的意思吗？ （2）用自己的话说一说“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的意思：_____。 请小朋友们回顾上节课的内容，自己说一说答案吧！ 来听一听，你们和这位小朋友的答案一样吗？ 小朋友们太了不起了！那今天，张老师带着你们再来学习一首写景诗。 1.完成练习。 活动意图：复习上节课所学，为下面的古诗学习作铺垫。 环节二： 理解诗歌 一、谈话导入，理解诗题。 1.揭题———看画猜人 请大家看，这是谁呢？（出示李白画像） 图片上这个人生活在一千两百多年前的唐朝，是一位很有才华的 诗人，他喜欢喝酒，经常在喝得兴起时即兴吟诗，留下了很多著名的诗篇，号称“诗仙”，你猜到他是谁了吗？ 是的，他是李白。这节课，我们就来学习李白的一首诗，请同学们读诗题———《望庐山瀑布》。 2。理解诗题，指导朗读诗题 1） 出示诗题，标红“望”字 小朋友们，诗人为什么用“望”，而不用“看”呢？ 2）出示庐山瀑布图片 我们来看一下这幅图，庐山高大巍峨，诗人抬头远望，才能看清楚庐山瀑布的全貌。 3）指导朗读诗题 所以，这里的“望”就是“远远地看”，它是一个动词，读的时候，要稍停顿。 请同学们再读课题，读出“远看”的感觉来：望—庐山瀑布。 二、初读古诗（注音） 庐山在今天的江西省九江市，风光秀丽，可以登高赏景，也可以临谷听泉。在众多的美景中，李白却唯独写了庐山的瀑布，下面就让我们跟随李白，去看一看庐山的瀑布究竟有什么独特的美丽。 1.学生自由朗读 现在，请同学们借助拼音，自己先来读一读这首诗吧！（音乐） 2.掌握古诗节奏 出示节奏，教师范读 同学们，通过上节课的学习我们知道，一首五言古诗，有它的节奏，今天学习的七言古诗也一样。现在你看着大屏幕上划分出来的节奏，听老师读一读这首诗吧！ 望庐山瀑布 唐 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。 请你像老师这样用“二二三”的节奏，自己读一读 这首诗吧！（配乐） 三、再读古诗，理解诗意 掌握了读诗的节奏之后，让我们跟着诗人李白，一起去庐山游历一番吧！ 1.出示诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川” 表扬同学们掌握了读诗的节奏，读出了韵味，非常好！通过上节课的学习，我们知道写景诗就是一幅美丽的画卷。 是的，我们可能会画出庐山、太阳、瀑布。（PPT 相机圈出） 2.理解诗意，想象画面 1)日照香炉生紫烟 理解“香炉”的意思 a.借助图片和结构识记“炉”字 可能有同学会有疑问，诗中的“香炉”指的是什么呢？ 我们先来看“炉”这个字。它是形声字，形旁是“火”，说明和“火”有关。“炉”指的就是家里盛火的器具，比如人们烧香 ... ...
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