(
课件网) 部编版三年级上册 花的学校 课程目录 第 课时 素养目标 文化自信：感受作者用唯美纯净、富有童趣的语言，勾勒出一个天真烂漫的儿童世界。 语言运用：通过诵读课文，展开想象，积累有新鲜感的语言。 思维能力：现象文中描绘的场景，感受大自然富有的灵性。 审美创造：培养学生丰富的想象力。 课题导入 同学们，还记得那所花的学校吗？还记得在雨里狂欢的小花朵们吗？上节课你都有什么收获呢？考验你的时候到啦！ 选择正确答案，当答案错误时，小人将会被水打湿。 shang shāng 衣裳的裳读音是 _____ 。 下一个 荒山 风笛 舞蹈 狂风 惩罚 假期 比一比看谁摘的小花朵数量多 互相 所以 温故知新 读一读长句子。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上 跳舞，狂欢。 叮铃铃~花的学校开课了。 情景导入 新知讲解 文章中很多带有新鲜感的句子需要我们去品读，很多疑问等着我们去解答，这节课就让我们围绕这些问题继续学习《花的学校》。 品读句子 读一读下边这两句话，感受句子传达出来怎样的感情。 新知讲解 于是，一群一群的花 从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上 跳舞，狂欢。 快乐 欢快 找一找：你从哪些词语中感觉到的呢？ 当 雷云在天上轰响，六月的阵雨 落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 说一说：花儿会怎样跑出来？怎么跳舞？如何狂欢？ 演一演：在自己的座位上表演跳舞和狂欢的样子。 新知讲解 想一想：这两段话里，除了“跑出来，跳舞，狂欢”这些词，还有哪些词句让你觉得有欢乐的气息？ 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 读一读：带着自己的感受，试着读读这两段话。 评一评：指定几位同学读一读这两句话，同学评一评谁的朗读让你有种快乐的感觉？学学他，再来读一读。 新知讲解 ●这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ●树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 比较阅读，想一想：哪一句写得更好？为什么？ 新知讲解 “互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大；“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。这样写更加生动有趣，让人印象深刻。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 新知讲解 请你回忆一下，在《大青树下的小学》中我们还学习过哪些这样的句子呢？ 新知讲解 “树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” 大青树下的小学 迁移运用 树枝和绿叶是怎样碰触的呢？雷云又在做什么呢？和自己的同桌一起做一做“树枝”“绿叶”“雷云”的动作。比一比哪个小组的表演最精彩。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 新知讲解 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 新知讲解 花儿的家为什么在天上，它们的妈妈是谁？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 说一说你读了这三段话后，感受到了什么，你从哪里感受到的呢？ 新知讲解 “急急忙忙、扬起双臂”等词看出花儿们对妈妈十分依恋。 新知讲解 “雨一来，他们便放假了。” 仿写带有新鲜感的句子，拓展想象空间。 仿写句子 “雨一来，他 ... ...
