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七上语文第4课《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中教案 查看:52次 大小:1060688B 来源:二一课件通
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《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计 【导入新课】 有这样一首元曲,凡是接触过一点古代文学的人,几乎都能够背诵。文人雅士更是由衷地喜爱,称之为“千古绝句”,奉之为“秋思之祖”。国学大师王国维盛赞它“纯属天籁”。它就是《天净沙·秋思》。今天我们来学习这首由28个字组成的元曲,看看它妙在何处。 【学习目标】 1、了解作者及元曲的文学常识。 2、分析这首元曲的意象,理解借景抒情、情景交融的写法。 3、感悟这首元曲所表达的思乡之情。 【作者简介】 马致远(约1251-1321以后),号东篱,一说字千里,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。著有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等。在他的作品中,更能反映他风格的是散曲,散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”。 【背景链接】 马致远仕途不如意,长期漂泊,足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一,自然而然地流露出了他对现实的不满。这首小令情调低沉,反映了当时的时代气氛,具有一定的社会意义。 【文体知识】 元曲 元曲和唐诗、宋词、明清小说鼎足并举,是我国文学史上一座重要的里程碑。元曲包括杂剧和散曲两部分,杂剧就是戏剧,散曲包括小令和散套两种。小令是单个的曲子。散套是由同一宫调的若干曲子组成的。《天净沙·秋思》属于散曲中的小令。 “天净沙”,曲牌名。“秋思”是题目, 【朗读停顿】 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下, 断肠人/在/天涯。 【整体把握】 1、有感情地朗读并背诵这首元曲,找出其中的意象。 明确:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠之人。 2、这首散曲的主旨句是哪一句? 明确:断肠人在天涯。 【合作探究】 1、“枯藤老树昏鸦”运用什么描写方法?描绘了 幅怎样的图景?有何作用? 明确:景物描写。干枯的树上,缠绕着苍老的枯藤;黄昏的乌鸦在寻找自己的归巢。诗人把“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象糅合在一起,描绘了一幅深秋晚景图。 渲染秋天萧瑟凄凉的气氛,衬托旅人的孤凄悲凉之情。意境苍凉。 2、“小桥流水人家”又是一幅怎样的景象?它被穿插在文中,起到怎样的作用? 明确:小桥下,流水潺潺,映出几户人家,袅袅炊烟飘出屋外,屋里的人们也许正在一起共进晚餐。 这是一幅令人神往的温馨、恬静的画面,与前句的萧瑟、荒凉形成鲜明的对比,以乐景写哀情,反衬了旅人的孤凄悲凉。 3、“古道西风瘦马”在文中有何作用? 明确:在荒凉的古道上,秋风萧瑟,走过来一匹早已疲惫的瘦马。马已如此,人何以堪?从侧面写出了游子孤寂愁苦的心情和长期漂泊之苦。在萧瑟、苍凉、孤寂的气氛中,诗人怎能不升起思乡之情啊! 4、前三句所描绘的画面与天涯游子的心绪之间有什么联系?对全曲有什么作用? 明确:第一、三句从正面衬托游子之悲(以哀景写哀情,衬托凄凉无比);第二句从反面衬托游子之悲(以乐景写哀情,反衬悲意更浓)。 前三句用白描手法,生动地描绘了一幅苍凉的深秋晚景图,寓情于景,为最后的抒情作铺垫。 5、简析“夕阳西下”一句的表达作用。 明确:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。 6、“断肠人在天涯”运用了什么抒情方式?在诗中有何作用? 明确:直抒胸臆,卒章显志,点明主旨———游子的羁旅之思(久居他乡思念故乡之情)。 7、归纳主旨 明确:这首元曲运用白描手法,生动地描绘了一幅苍凉的深秋 ... ...

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