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课件网) 其多列 人音版小学音乐一年级上册 跟随老师一起练一练 其多列 初听歌曲 “其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 其多列 再听歌曲 一起动一动 其 其 多 列 多 列 上 山 坡 去 捡 竹 叶 带 上 长 刀 砍 竹 筒 其 多 列 其 多 列 分析歌曲图形普，开头与结尾的“其多列”有什么不同？ 请你为歌曲设计动作与你的小伙伴合作参与歌曲表现。 其多列 轻声跟歌曲唱一唱 其多列 加入舞蹈动作演唱。 其多列 这首歌曲中“其多列”出现几次？ 12次 其多列 出现最多的节奏？ 再见！ 277 X 8 ◆X X◇ X◇ OS.CO 》) 7 5 、 13 州 3 21世纪载盲 月多列 1=F 欢快地 云南哈尼族民歌 533 5336613 212 1.其多列， 其多列，上山坡去 拣竹叶， 2.其多列， 其多列， 大路旁的 小树叶， 3.其多列， 其多列，彩色书包 背身上， 3532 126166|1§6‖ 带上长刀 砍竹筒，其多列，其多列。 随风吹动 随风扬，其多列，其多列。 高高兴兴 上学去，其多列，其多列。 (其多列：哈尼语，快快来的意思。) 哈尼族 ● 9 其多列 1=F 稍快 云南哈尼族民歌 53 3 533 6613 212 ①其多 列 其多列， 上山坡去 拣竹 叶， ②其多列 其多列， 大路旁的 小树叶， ③其多 列 其多列， 彩色书包 背身上， 雅 增 的③中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册第二单元 《其多列》教学设计 一、教材简介： 《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、捡竹叶的路上唱的。 歌曲原有六段歌词，前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色，抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。 本课选用了经调整修改后的《其多列》。歌曲为三段歌曲，通过对哈尼儿童“上山捡竹叶”“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动和学习及生活的描述，表达了哈尼小朋友生长在祖国怀抱的的愉快心情。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用活泼欢快的声音演唱《其多列》。 演唱的情感与准确性。 目标一目标二 通过律动的学习，感受并发现哈尼族歌曲的风格特点。 准确发现歌曲的风格特点。 目标三 三、学情分析： 一年级学生刚入学不久，活泼好动，音乐聆听习惯、歌唱习惯和合作表演习惯还在初步培养中。针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生在边唱边游边演中培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。 四、教学目标： 1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受哈尼族歌曲的风格特点，用身体律动来感受哈尼族舞蹈的特有韵味。 2.艺术表现：为歌曲编创合适的舞蹈律动。 3. 创意实践：通过对歌曲《其多列》的探究学习，延伸到节奏的学习。 4. 文化理解：让学生更深刻的了解哈尼族的风土人情，培养学生热爱祖国的情感。 教学重难点： 1.学习并掌握节奏型XX X，并能做出相应的体态反应。 2.感受乐首、表演唱歌曲《其多列》。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.师：我们都知道中国有56个民族，今天我们就要走进其中的一个，那就是哈尼族。简要介哈尼族。 师：哈尼族的小朋友活泼可爱，看他们都动起来了。教师出示节奏X X X走 跑 跑师：听，哈尼族的小朋友开始了他们一天的生活。（初听歌曲） 了解哈尼族。 复习之前的节奏型。律动巩固所学的节奏型。 简要了解哈尼族的风土人情。 二、学习歌曲 1.师：歌曲中有你不熟悉的歌词吗？2.师:其多列，就是哈尼语快快来的意思，我们听到的这首哈尼族歌曲就叫作《其多列》（出示课题）3.师：我们再来听一遍歌曲，跟着哈尼族小朋友一起动一动，有没有你熟悉的动作呢？4.师 ... ...
