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课件网) 活动一 分析班级健康数据 第二单元 挖掘数据的价值 学习活动导览 明确数据分析目标 01 分析数据 03 得出研究结果 05 准备数据 02 制作图标 04 一、明确数据分析目标 数据分析：是指用适当的分析方法与工具，对数据进行分类整理，提取与发现其中有价值的信息，形成结论的过程。 数据分析的第一步是分析需求，明确分析目标。 Ps：可以根据班级学生的BMI指数数据(第一单元活动二完成的班级健康数据表)，对全班学生BMI指数得分的分值分布情况进行研究。 研究目标 需要的数据 了解本班学生BMI指数得分的分值分布情况 班级BMI指数得分的各个分值(60、80和100)及其人数 表2-1-1 确定研究目标和需要的数据 说说做做 利用班级学生的BMI指数表，还可以开展哪些数据分析？以小组为单位，尝试针对班级学生BMI指数表确定本组的数据分析目标。 无处不在的数据分析 通过收集拥有理想体重的同龄人的运动和饮食生活等方面的数据，效仿他们的健康生活方式。 结合自己的性别、年龄、身高等其他数据，推断出理想的健康体重，并将其设定为目标值。 通过长期测量体重，得到体重随时间变化的观测数据，并将过去的饮食习惯和锻炼等行为与体重的变化联系起来，从而预测未来的体重发展趋势，审视自己的生活习惯 二、准备数据 目标明确后，即可据此采集数据，并对数据进行加工使其符合数据分析的需要。 图2-1-2 班级健康数据表 三、分析数据 数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的数据进行分类整理，从而找出数据之间的联系，提取其中有用的信息，帮助人们形成结论。 在本活动中，了解本班学生BMI指数得分的分值分布情况，需要分类整理出班级健康数据表中BMI指数得分各分值所对应的学生的人数，即制作出本班学生 BMI指数得分分布表，如图 2-1-3 所示。而这可以通过电子表格软件提供的“分类汇总”功能来实现。 图2-1-3 BMI指数得分分布表 说说做做 如果手工完成如图2-1-所示的BMI指数得分分布表，你会如何展开工作？ 分类汇总 就是按照某一列进行分类，再根据某些列的取值进行统计，如分类计数、分类求和、分类求平均值。 图2-1-4 分类汇总 图2-1-5 ”分类汇总“结果 图2-1-6分级显示汇总结果 四、制作图表 1.选择恰当的图表 将数据分析的结果用恰当的图表显示出来，可以直观、清晰地表达信息。图表的类型有很多，如饼图、折线图、柱形图等。不同类型的图表适合表达不同类型的信息。 图2-1-8 电子软件的“插入”表格窗口 常见的图表类型 饼图 饼图(也叫扇形图)是以一个圆的面积表示整体，以扇形面积表示各部分占整体百分数的图，表达了部分占总体的比率。 其特点是可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。 常见的图表类型 折线图 折线图折线图(也叫曲线图)是以折线的上升或下降来表示统计项目的数据增减变化的图。其特点是能够显示数据大小的变化趋势，反映事物的变化情况。 常见的图表类型 柱状图 用一个单位长度(如1厘米、1亿人)表示一定的数据大小，各统计项目用柱形表示，其长短与其数据大小成比例，并按一定顺序排列起来，这样的图称为柱形图或条形图。其特点是可以清楚地表明各个项目的数据大小。 四、制作图表 2.绘制并修饰图表 （1) 绘制图表 在电子表格软件中，选中数据区域，再利用图表工具，选择合适的图表类型，插入图表，如二维饼图。 （2）美化图表 通过增加图表标题和数字标签，调整标题、图例和数字标签等字体、字号、颜色和位置定位等，调整饼图各部分的颜色，使其更美观、清晰。 图2-1-15 插入二维饼图 下节课见！！！ ... ...
