教学内容六年级上册第 6课《秦陵兵马俑》 学习目标 1.通过整体感知、细致欣赏能了解兵马俑的艺术特色和历史、文化价值；通过合作的方式，多种任务驱动完成兵马俑修复人员的模拟工作；提升学生对秦陵兵马俑的认识和民族自豪感。 2.能以调查、对比分析、讨论、评述的方式，口头表达自己对于兵马俑的了解和感受；提升对传统中华文化的理解。 3.从秦朝工匠的精益求精和现在考古人员和修复人员的专注、创新中感受工匠精神，并传承和发展。 教学重难点： 了解秦兵马俑的发现发掘过程，从兵马俑的造型、纹样、色彩等方面进行欣赏评述，通过图片及视频让学生对考古工作过程有一个感性认识。激发保护文化遗产的思想情感 评价任务 1.欣赏视频，在表中填写兵马俑的面积、数量、单个尺寸等基础信息，口述兵马俑给我们的整体感觉。 对应目标1。2.欣赏面部、发型、铠甲、鞋履等细节图片，分析兵马俑的艺术特色、价值，感受工匠精神。 对应目标 1、2、3。3.小组合作的方式，模仿考古人员的线描图完成将军俑的线描绘制，并介绍。 对应目标 1、3。4.小组合作的方式，模仿考古人员组拼兵马俑的过程，将破碎的兵马俑拼摆，缺口处添加，并介绍。 对应目标 1、3。5.小组合作的方式，模仿秦代工匠的上色过程，将线描兵马俑着色，并介绍。 对应目标 1、3。6.小组合作的方式，模仿考古人员的线描图完成各类俑的头像、发饰、衣着线描绘制，并介绍。对应目标 1、3。 学习过程 一、【实物导入】 同学们，我今天带了一个宝贝来？请看！这是什么？我为什么说它是个宝贝？在上课之前我让大家搜集了关于兵马俑的资料，你了解关于它的那些知识呢？同学们了解的这么充分，那考考大家，这个俑是什么身份？从哪辨别出来的？你还有什么问题或者疑惑？今天就让我们带着对兵马俑的这些问题，一同感受第八大奇迹的气势和魅力。板书：秦陵兵马俑。二、【整体感知】 1.先看一段视频，看的同时同学们想一想这段视频描绘了怎样的兵马俑，请在视频中找出它具体的面积、数量、大小？2.填写表格一面积面积大，我校是 18684平方米、学校与兵马俑进行对比。数量大、个人大。 三、 【深入赏析】 1.千人千面千人千面视频欣赏。局部头部欣赏。哪里不同？相貌、表情、发饰、帽子。8000多个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人......每一个兵勇都极具个性，甚至能体现关中及其他地域人物的相貌特点。兵马俑数量巨大，也是工匠通力合作的杰作，特别优秀的工匠制作头和手，普通工匠制作身体。身体因动作和兵种不同，也有很多类型。接下来，请欣赏几个典型的兵俑。 2.不同兵种欣赏兵马俑共分为十一种，分别为将军俑、军吏俑、铠甲俑、战袍武士俑、六射俑、跪射俑、骑士俑、御手俑、跪坐俑、立射俑、车士俑。今天我们着重欣赏几种。跪射俑图片、视频欣赏。将军俑衣着介绍其他对比几个衣着特点。 3.细节欣赏编发欣赏。不同编发。细致入微。铠甲欣赏。不同兵种的铠甲。甲片的设计非常符合力学原理。其他细节：指甲、掌纹、鞋底。出示幻灯片头发：发丝清晰可见。细致入微。五官：眉目清晰，表情丰富细腻。衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。板书：细致、写实。 4.色彩 视频欣赏但是现在的兵马俑有一处地方不真实。你发现了吗？颜色不真实。他原来就是灰土色的吗？我们跟着视频一探究竟。 5.艺术特色从这些图片中，我们感受到兵马俑特色是 精益求精的写实就是它的艺术特色。板书：写实、精致。小结：正是因为陶俑再现了秦国的军队，具有奇强的历史价值，作品的精益求精让作品具有高度的文化价值。1974年 3月，兵马俑被发现。1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世 ... ...
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