1 春导学案

1.春 章节 第1课时 学习目标 1、熟读并背诵课文。2、掌握生字词、词语解释；了解作者及写作背景。3、整体感知文章，理清文章思路。 学习重点难点 重点：掌握基础知识；反复朗读直至能够背诵全文。难点：把握文章大致结构，理清文章思路。 助读资料 1．作者简介朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。其代表作有：诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。2．创作背景本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与妻子陈竹隐缔结美满姻缘，而后喜得贵，同时出任清华大学中国文学系主任。工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。 自主预习 一、基础积累1.给下面划横线的字注音。嗡： 朗润： 酝酿： 卖弄： 喉咙： 应和： 嘹亮： 烘托： 静默： 抖擞：： 披蓑： 戴笠： 呼朋引伴： 花枝招展： 2.解释下列词语。欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 卖弄：酝酿： 宛转：黄晕： 抖擞：呼朋引伴 花枝招展： 课前检测 一、看拼音写汉字yùn niáng( ) kē cháo( ) pī suō( )dài lì( ) dǒu sǒu( ) wǎn zhuǎng( ) yìng hè ( )二、下列对句中加横线词语的含义理解有误的一项是（ ）A．山朗润起来了。（明亮滋润）B．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（本指造酒时的发酵过程，这里指各种气息在空里气像发酵一样，越来越浓）C．卖弄清脆的喉咙。（炫耀）D．舒活舒活筋骨。（舒服） 合作探究 一、整体感知给课文划分段落，并分别概括每段文字的大意。作者抓住了春天的哪些景物来写？能说说为什么作者要这样写吗？你还能抓住春天的景物来描写春天？ 我的疑惑 1.春 章节 第2课时 学习目标 1.熟读并背诵全文。2.品味语言，体会语言的准确性、生动性。3.领悟作者对大自然的热爱、赞美之情；激发热爱自然、热爱生活的乐观态度。 学习重点难点 重点：体会作者由对春天的热爱延伸为对生活、对大自然的热爱之情。难点：1.学习文章抓住景物特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写的方法；2.学习多角度描写景物，理解寓情于景的写法。 自主预习 整体感知作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？找出作者是如何描写的春花的？春花有什么特点？作者从哪些角度描写春风？春风有什么特点？4.简洁概括春雨的特点。5.作者是如何赞美“春”的？ 合作探究 一、请仔细赏析以下句子，品味其美妙之处。1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。3.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。二、小组合作讨论1.“红的像火、粉的像霞、白的像雪”句中三个词语的语序可否调换？为什么？2.文章最后的三个自然段是否可以调换？为什么？ 课堂小结 景物的描写既要善于抓住景物的特征，还要有生动的语言如比喻、拟人、排比等修辞手法作辅助。 我的收获 ... ...