第22课 活动课：唱响《国际歌》教学设计（表格式）

内容主题：第22课活动课：唱响《国际歌》 简介： 本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上，第22课活动课：唱响《国际歌》。我的思路是通过学生的自主学习，感知历史—感悟历史—慧悟历史，使学生知道《国际歌》的创作背景，了解词曲作者，了解《国际歌》歌词及其翻译的过程，了解《国际歌》的流传，了解中外革命导师对《国际歌》的评价。提高学生对是与非的识别判断力，确立积极进取的人生态度。使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。 学生根据教师的要求结合资料在课下进行自主学习，并将各组解决不了的问题搜集起来，通过教师补充资料，再由学生探究解决，使学生更加深入的感知、感悟历史，本课时充分发挥学生的主动性和积极性，在小组自主、合作、探究学习方式的基础上掌握本课的内容，并有所感，有所悟。在教学的过程中，评价法、情景设置法、小组合作探究法、教师引导法等。 教材分析 本节课是九年级上的一节活动课，《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产者的革命精神和英雄气概。《国际歌》也曾鼓舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而斗争，很多革命者在英勇就义时唱这首歌。 学生分析 初三学生已经具备一定的自学能力和合作精神；从心理角度讲，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心，所以在教学中要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，创设情境，增强学生的感性认识，拉近历史与生活的距离，激发学生的积极性。但同时，由于初三学生历史思维正在形成中，教师应当把握教学内容的难度和广度，设置具有探讨意义的问题，使学生深入感知历史，感悟历史进而慧悟历史。 设计理念 依据课标，立足学情，整合教材，通过大量图文史料和影像资料的引入，让学生切实的感知到历史。融入并落实历史感悟教学观，师生从感知、感悟、慧悟三个方面创设历史情境，在感知历史的同时能够感悟历史，加深对史实的认识和理解，从中汲取历史智慧。充分落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。采用新课程有效教学理念设计本课教学，体现学生自主合作探究学习。 活动要求 学生活动要求：课前预习组内探究、合作展示教师要求：准确熟练的掌握教材内容，语言过渡精炼，正确有效引导精心设计问题，重新整合教材内容PPT精美制作、视频下载、材料的搜集与整合等 活动目标 【知识与能力】知道《国际歌》的创作背景，了解词曲作者，了解《国际歌》歌词及其翻译的过程，了解《国际歌》的流传，了解中外革命导师对《国际歌》的评价。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。【过程与方法】通过资料、图片和视频，让学生直观感受到《国际歌》产生的影响，采用情境创设、史料实证、导向-对话和自主探究等方法，提高学生分析历史问题的能力。【情感态度与价值观】提高学生对是与非的识别判断力，确立积极进取的人生态度。使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。 重点难点 活动重点：《国际歌》使世界无产阶级紧密结合。活动难点：《国际歌》对中国革命产生的影响。 关键问题 问题1：巴黎公社与《国际歌》的诞生有什么关系？（小组自主学习，小组交流，分享交流结果，不同意见的其他小组可以提出质疑并共同探究解决）问题2：《国际歌》对现在社会产生了什么影响？（小组通过课前社会调查及采访解决问题，并将结果写在白纸上，展讲，教师适时补充引导）问题3：面对网络上恶搞《国际歌》的视频，我们应该怎样做？（学生通过本次活动，有所感有所悟，谈认识） 活动方法 1.小组探究合作学习2.指导法、评价法3.情景设置法等 活动准备 1.教师在上课之前要对本课内容及教学思路一定清晰，对学情十足的掌握，语言 ... ...