第二节 保护生物多样性的艰巨使命 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）描述生物多样性的保护现状。 （2）简述生物多样性面临的威胁及其原因。 （3）举例说明保护生物多样性的途径。 2. 过程与方法 运用类比迁移等方法，认识保护生物多样性的措施。 3. 情感、态度与价值观 （1）关注生物多样性的性状；确立保护生物多样性的观念。 （2）积极参与保护生物多样性的活动。 二、教学重难点 1. 教学重点：关注生物多样性的现状；确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。 2. 教学难点：确立保护生物多样性的观念。 三、教学准备 多媒体教学课件，江豚的图片、视频、相关新闻，保护生物多样性的各种案例，不同的自然保护区的图片，保护生物多样性的公益广告视频等。 四、教学过程 （一）导入新课 播放视频：江豚。提问：同学们认识视频中的动物吗？看到这段视频，同学们有什么感想？ 展示洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图，讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。提问：看了这则新闻，同学们又有什么感想？ （二）互动授课 1. 展示物种灭绝速度的有关资料并引导学生阅读教材第48~49页的内容，引导学生充分理解现在生物多样性面临的威胁及其原因，小组讨论自行解决问题。 （1）生物多样性面临着什么威胁？ 学生：物种灭绝速度在加快；许多动物和植物处于濒危状态。 （2）如果许多物种灭绝会带来什么后果？生态系统多样性的情况又如何？ 学生：物种锐减会丧失很多基因，导致遗传多样性受威胁，生态系统多样性也会受到威胁。 教师补充讲解：物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。 （3）生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 学生：①世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧，使野生生物栖息地遭到改变或严重破坏；②生物资源的过度开发利用；③环境污染：④自然灾害频发；⑤外来物种入侵。 教师根据学生的回答补充讲解：环境污染、滥砍滥伐、生物入侵等归根结底是破坏了生物的栖息环境，所以说，生物多样性面临威胁的根本原因是栖息环境的破坏。 2. 指导学生根据教材第49页“讨论”的内容，分角色搜集资料，进行演讲、展开辩论。 3. 引导学生阅读教材第50页的内容，小组讨论自行解决问题。 （1）保护生物多样性的主要措施包括哪些？ 学生：就地保护和迁地保护；制定各种法规，用来加强教育和进行法制管理。 （2）什么是就地保护？就地保护的主要场所是什么？ 学生：就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 （3）什么是迁地保护？实施迁地保护的主要手段有哪些？ 学生：迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 （4）保护生物多样性最为有效的措施是什么？ 学生：就地保护（建立自然保护区）。 4. 教师展示不同的自然保护区的图片，介绍自然保护区的不同类型；介绍保护生物多样性的各种案例，播放保护生物多样性的公益广告视频等。 教师结语：生物多样性是生态环境的重要组成部分，是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 生物多样性保护体现了一个国家和民族的文明水平。我们都是大自然的一分子，保护生物多样性，不仅关系到人类今天的福祉，更关系到人类的未来。希望同学们能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物多样性尽自己的一份力。 五、板书设计 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 一、生物多样性面临的威胁及其原因 物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传 ... ...
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