统编版五年级下册 第七单元 《口语交际：我是小小讲解员》教案

口语交际：我是小小讲解员 一、教学目标 1．确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2．根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3．根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 二、教学重难点 1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。 三、教学准备 1.搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 2.课件 四、教学课时 1课时 五、教学过程 板块一 话题导入，激发兴趣 1.谈话导入 当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？（讲解员） 2.今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境等，你们想不想当一次小小讲解员呢？（想） 3.交际内容：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员） 4.你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由选择） 5.教师小结：做一名小小讲解员之前，要做好一些准备工作。 板块二 确定主题，搜集资料 设定情境 假如今年学校要举办校园艺术节，你们作为学校的小主人，当客人来我校参加校园艺术节的时候，你们将上岗成为一名小讲解员。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。 讨论介绍内容 你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等） 确定主题 学校举行的是艺术节，我们还可以向客人介绍学校的美术班、舞蹈班、手工班、书法班等。当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。 4.指导学生列提纲。 怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书室，该怎样列提纲？ 课件出示 主题：学校图书室讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书室的作用。 内容： 图书室的总面积。 图书室有多少藏书，分成哪些类别。 图书室开放时间。 图书室入室借阅规定。 图书室的阅读环境和氛围。 图书室组织了哪些形式多样的读书活动。 （1）这个提纲包含哪几个部分？（主题、中心和内容） （2）你从这个提纲中发现了什么？（提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。） 5.教师小结：能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。 6.学生根据自己列的提纲练习讲解的内容。（学生自由试讲） 板块三 提出要求，展示交流 1.看来大家已经做好了充分的准备，都跃跃欲试，那就先来看看讲解要求吧。 课件出示 列提纲，按照一定顺序讲述。 根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 2.要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。 课件出示 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。 可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。 3.讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。 课件出示 尊敬的各位来宾： 大家好！ 我是岱山实验学校的一名小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书室。 这里是我们学校的图书室，它的总面积是1 ... ...