“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：玩玻璃纸 课 时：1 授课时间： 教学目标 A类：通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。 B类：能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。 C类：通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。 教学重难点 通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。 预学设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块--图片激疑，导入新课。 1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方？ 2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方。 3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。 4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。 5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课———玩玻璃纸。 板书课题：12 玩玻璃纸 第二板块探究舞台上演员裙子变色的原因。 1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。 2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。 3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。 5、学生按照实验方法进行实验。教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，提醒学生做好实验记录。 6、全班同学交流实验的结果。 7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。 探究小狮子变身的秘密。 1、教师出示小狮子的图片，引导学生看一看，这个小狮子有什么特点？ 这只小狮子身上主要有两种颜色，一种是红色，一种是黄色。 2、教师引导：本次实验的材料除了这只小狮子，还有两张玻璃纸，一张是红色的玻璃纸，一张是黄色的玻璃纸。我们先把红色的玻璃纸蒙在这张小狮子的图片上，看一看，透过红色玻璃纸，图案中的哪些部分发生变化了？ 3、教师动手操作，把红色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上，学生仔细观察，观察之后说一说，透过红色玻璃纸，这只小狮子有没有发生变化？哪些地方发生了变化？ 4、学生交流讨论：小狮子变成了小狗。 5、引导学生比较小狮子和小狗，比较一下，从小狮子变成小狗，哪些部分不见了？这些部分有没有共同的特点？ （从小狮子变成小狗，狮子头上的毛、尾巴上的毛不见了，还有眼睛胡须都不见了。而这些地方，都是红颜色的。） 6、再引导学生用黄颜色的玻璃纸蒙在小狮子的图片上看一看发生了什么变化？是不是与前一种情况一样？ 7、学生交流讨论，教师小结：通过实验、观察以及讨论，我们发现，与玻璃纸颜色相同的部分不见了。 第三板块探究消失的英文单词。1、教师出示一张英文单词卡，单词卡上有红色的英文单词以及对红色单词进行解释的黑色的文字。 2、引导一名学生上讲台，用红色的玻璃纸，蒙在单词卡片上，引导其他同学仔细观察发生了什么现象？ 3、全班同学讨论交流：红色的英文单词消失了，只剩下黑色的文字。 4、教师小结：从小狮子变身，再到英文单词的消失，我们发现，当我们有色玻璃纸蒙在物体上的时候，与玻璃纸颜色一样的物体部分，就看不见了。那下面让我们带着有色的玻璃纸到自然界中去看一看，是不是也是这样的现象呢？玻璃纸后面的世界。1、引导学生每人带2到3张玻璃纸到外面去看一看，透过玻璃纸看看外面的景物发生了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
