中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册第二单元 《小河淌水》《赶圩归来啊哩哩》教学设计 一、教材简介： 《小河淌水》选自西师版小学音乐教材四年级下册第三单元，是一首典型的云南弥渡山歌（当地称“调子”）。歌曲描写一个少女在月下对情郎的思念之情。歌曲一开始有一个由弱渐强的长音，体现着艺术无言之美，含无尽之情见于言外。歌词朴质自然，富于想象，感情真挚、内在。整个歌曲音区较高，音域较宽，变现出少女的活力与纯情，是一首经典的民歌作品。全曲为羽调式，由五个乐句构成，速度稍慢，以从容舒展的旋律谱成，清新优美而具有云南地方特色。在旋律发展上，以基本音阶形成复乐段结构，刻画出非常鲜明的音乐形象，又被成为“东方小夜曲”。 唱歌课《赶圩归来阿哩哩》这是一首彝族风味浓郁的羽调式歌曲，乐曲体裁为一段体，规整的节奏型和小音程调动赋予歌曲舞蹈性，衬词啊哩哩是歌曲的特色所在。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能聆听、感受《小河淌水》，演唱《赶圩归来啊哩哩》，感受其中不同的民族风格，感受民歌的特色 感受乐曲情绪、速度走向。 目标一目标二 感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点。体会民歌的地域文化特征 学会在音乐活动中加入律动等，通过了解乐曲、歌曲了解民歌地域文化特征 目标三目标四 三、学情分析： 六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。 四、教学目标： 1. 审美感知: 学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》、欣赏《小河淌水》，感受其中不同的民族风格，体会彝家姑娘热爱生活的喜悦心情，感受朴素真实的情感。 2艺术表现：学习并演唱《赶圩归来啊哩哩》，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，正确学习歌唱的姿势与歌唱的气息知识。 3. 创意实践：在欣赏、学唱中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，加入自己的理解，为乐曲创编伴奏、动作等。 4. 文化理解：通过欣赏《小河淌水》、《赶圩归来啊哩哩》了解彝族民歌、云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。 5、教学重难点： 1. 欣赏《小河淌水》学唱《赶圩归来阿哩哩》 2．在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.师：同学们，在我国少数民族中，每个民族都有属于自己的山歌，你知道什么是山歌？山歌有哪些特点？生：山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。师：接下来，让我们一起聆听一首歌曲，结合我们刚刚了解山歌的特点，说一说这首歌符合山歌的特点吗？生：符合师：没错，这就是云南山歌《小河淌水》，让我们一起来学习这首歌吧！ 1.提出问题，利用音乐知识引入本节课2.回答问题，引入主题 通过问题导入激发学生学习兴趣。 二、聆听学唱乐曲 2. 聆听乐曲《小河淌水》师：聆听乐曲，你能说出乐曲是什么形式的吗？乐曲带给你什么感受？管弦乐曲，乐曲是舒展、悠扬（乐曲背景）师：让我们一起唱一唱这两个主题 （出示《小河淌水》主题乐段）师：乐曲主题出现了几次？每次采用的乐器是什么？（作者简介）师：聆听乐曲《小河淌水》主题2出现了几次 主题2每次出现都是什么乐器主奏？请同学们欣赏后回答问题聆听乐曲《小河淌水》主题2（英国管）1）这段乐曲给你什么感受？2）这段乐曲表达了什么？请同学们欣赏后，教师总结师：什么是英国管？它与双簧管有什么不同？聆听乐曲《小河淌水》主题2（长笛）1）长笛版的与英国管版的有什么不 ... ...
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