【2022年新课标】人教版五上第一单元《上去高山望平川》《新疆舞曲第二号》教案+课件+素材

(课件网) 西部风情 第一单元 同学们，生活中你们听过哪些少数民族的歌曲呢？ 今天老师带着你们去青海、新疆转一圈，看看那里的风光和美景，了解一下那里的音乐文化 通过视频大家看到了什么？ COVID-19 《上去高山望平川》 聆听歌曲，说一说你感受到了什么？这首歌曲中给你印象最深的是哪一句？ 这是这是一首典型的花儿歌曲，音域宽广，音调淳朴。由上下两句构成，歌词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与大跳，表现出鲜明的地方色彩。那么什么叫“花儿”呢？ 花儿是流行于甘肃，青海，宁夏等地区的一种山歌，世界非物质文化遗产之一。音乐具有高亢，奔放，粗狂，刚建的风格。同学们再来听一听，感受一下歌词和旋律的美丽，听听歌词讲的什么意思？ 学唱 上去高山望平川 青海民歌 上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， (哎哟啊)望平(勒)川(哟) 平川里有一朵牡丹。 看去(哪)容易(着哟啊) 摘(哎哟)去(哟)难， (哎哟啊)摘去(勒)难哟， 摘不到手里是枉然。 “朱仲禄”他是民间歌手，人称花儿王，生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博采众长，形成了自己的演唱风格。声音明亮挺拔，刚柔相济，韵味儿地道。歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的高原感受。 通过视频新疆带给你怎样的感受？ 《新疆舞曲第二号》 这是用什么乐器演奏的？ 这是一首钢琴独奏曲。通过聆听你能感受到什么样的场面？ 《新疆舞曲第二号》是根据新疆少数民族音乐风格创作的钢琴曲，节奏铿锵，窜率跳荡，展现了欢乐的歌舞场面，富有浓郁的民族风情。下面我们再聆听一遍，说说这段音乐分为几个部分？ 分段欣赏 引子 请同学们聆听引子部分，记录这段音乐的节奏型 请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。 分段欣赏 第一部分 请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以下问题： 这段音乐具有怎样的音乐情绪？ 这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现引子中的节奏型？这个节奏型的出现起到什么作用？ 分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？ 分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。 分段欣赏 第一部分A乐段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用 的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。 分段欣赏 第一部分B乐段 请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考： 这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系？整体的音响效果有什么不同？ 这段音乐的力度有怎样的变化？这种变化带来了怎样不同的音乐色彩？ 请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪上有什么不同？ 这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？ 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边思考：这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部分音乐有什么不同？给你怎样不同的感受？ 八六拍 速度稍慢 力度较弱 旋律抒情 请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考： 这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？ 这段音乐表现了什么场面？ 有没有听到熟悉的节奏型？ 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。 请同学们聆听第三部分音乐，边听边思考： 这部分音乐是重复了前面哪个部分的音乐？是完全重复还是变化重复？ 这段音乐的情绪是怎样的？表现了何种场面？ 第二章 同学们你们了解藏族哪些文化？ 引子 第一部分 第二部分 第三部分 A B A B 精彩演绎，自由发挥 作曲家、钢琴家、音乐教育家。主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征交响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。 Ding Shande 丁善德 (1911-1995) 同学们，再见！ 单击此处 ... ...