《设计我们的校园》教学设计 课题名称 设计我们的校园 科目 美术 教学对象 七年级学生 课时 1课时 撰写者 一、教材内容分析 本课题选自人民教育-出卷网-七年级美术上册第四单元第二课，本课通过对校园环境的取景，欣赏优秀雕塑作品、学习制作立体造型作品，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感。 二、学情分析 七年级学生具备了一定的空间立体感觉，动手能力强，积累了一定的生活经验，并且已经形成了一定的审美意识，但是如何把立体空间感运用到实际立体造型作品上，还是头一次，因此，本课的教学内容根据学生的实际情况而定，只选择了其中的一个雕塑环节，循序渐进让学生接受、认识、操作立体作品，并让学生养成爱护公共设施，保护环境的好习惯。 三、教学目标 知识与技能：通过欣赏和观察，了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用。过程和方法： 明确校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，通过合作设计校园雕塑，开拓学生的三维立体想象空间，训练学生的立体造型的创意和动手制作能力。情感态度与价值观： 激发学生热爱生活、热爱校园，养成爱护公共设施、保护环境的好习惯。 三、教学重点难点 重点：了解校园雕塑艺术的种类、形式以及对校园空间文化的塑造意义。难点：根据校园文化合作动手操作设计制作三维立体纸质作品。 四、教学策略选择与设计 本节课设计“认识校园雕塑”、“纸造型方法制作”、“小组合作创造”、“点评”、“小结”、“布置作业”六个环节，通过欣赏认识、实际操作、小组合作、展示交流总结来达到教学目标。 五、教学环境及资源准备 校园图片、雕塑图片、操作视频，给同学们大量的视觉信息去加深体验三维立体纸造型的创作。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：【师】图片加提问导入，通过学校的图片，让同学们观察发生了什么变化，我们学校的环境还缺少了什么？顺势导入课题。 学生思考 学生发言：绿化、教学楼、操场学校在修操场缺少美化环境的物品 创设情境，用学生们日常学习生活的环境去吸引大家的注意力。 新授：【板书】课题：设计我们的校园环节一：认识校园雕塑【板书】（一）认识校园雕塑【师】：校园雕塑有什么样的作用？是浓缩了校园文化，是校园文化的艺术载体。优化校园环境，鼓舞人心。（二）校园雕塑分类【师】：通过校园雕塑我们能理解每一所校园的文化，那么校园雕塑都一样吗？校园雕塑的分类【板书】：（二）校园雕塑分类教师通过图片介绍校园雕塑的分类有：1.校园主雕塑：学校的整体精神面貌、文化。2.学习区雕塑：刻苦学习的精神。3.运动区雕塑：奋进拼搏、关注健康。（教师边介绍边板书）【板书】：（三）雕塑造型的方法切割和接合折叠和弯曲 组合拼搭环节二： 纸造型方法制作【师】：教师出示微课让同学们观看雕塑造型方法，并来回巡视观察同学们观看的效果。 学生思考学生发言：立体的东西石头3.一种装饰学生回答：不一样，因为每一所学校的文化都不同。……学生活动学生欣赏感受 学生学生认真观看微课 激发学生思考，初步定义。学生通过自己已有的主观想法表达自己的认识。初步感受校园雕塑表现形式的特点。利用视频材料，直观细致的向同学们讲解如何利用纸来制作符合校园文化的纸质作品。并向同学们加深织金六中的校园文化。 教师活动 学生活动 设计意图 环节三：小组合作创造【师】：那么接下来请同学们根据我们学校的校训和校园文化，小组合作，用大家准备的材料一起来制作一个校园文化雕塑作品。要求：1.造型符合校园文化。 2.造型的表现形式要具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点。教师巡回指导学生创作。 环节四：作品展示、点评（可根据时间 ... ...
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