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小学体育与健康 《饮水有益健康》 教案(表格式)

日期:2024-12-29 科目:体育 类型:小学教案 查看:85次 大小:46080B 来源:二一课件通
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课题名称: 饮水有益健康 科目: 体育与健康 一、教学内容分析 本课选自体育与健康1至2年级全一册,第二部分第三节《饮水有益健康》使学生懂得水的重要性及怎样喝水才健康。 二、教学目标 认知目标:了解水对人体健康的重要性,认识过多的饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害。懂得饮水卫生。技能目标:养成合理饮水的好习惯,减少含糖和碳酸饮料的饮用。情感目标:认识水的重要性,愿意适量喝水。 三、学习者特征分析 一年级学生的特点是好动,注意力不集中,本节课对一年级学生很重要,对学生发展起着至关重要的作用。 四、教学策略选择与设计 以人为本,结合学校和学生的实际情况,主要采用寓教于乐的方式,组织学生小组合作、师生合作共同完成学习任务。 五、教学重点及难点 重点: 认识水的重要性难点:养成合理饮水的好习惯 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 教师:同学们,我来出个谜语,大家猜一猜:我既能在小溪里游玩,又能在池塘里睡觉,我今天在江河里流淌,明天再大海里欢笑;双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请我来! 学生回答:自由回答. 通过猜谜语让学生知道为什么我们每天要和水及水的重要性 活动一:为什么要喝水 教师:同学们知道我们为什么要喝水吗?教师展示两盆植物,一是一盆翠绿的植物,另外一盆枯萎的植物,原来是忘记了一盆浇水,所以它枯萎了,你们知道吗?地球上的每个生物是离不开水的,我们的身体成分最多的就是水,占身体的三分之二。不喝水我们的皮肤就没有弹性,嘴唇会发干裂开。 教师引导师生合作 要知道水对生物的重要性,由此及彼,联系知道我们人类为什么要喝水 活动二:应该喝什么样的水? 教师:通过刚才的学习,同学们了解到了我们的生命离不开水,那么我们应该喝什么样的水?怎么喝水呢?请问,同学们你们今天带来的都是什么水? 学生展示或回答:水、可乐、酸奶 联系生活实际,具有说服力 活动三:我们该喝多少水?怎样饮水 教师:水杯,进行示范:同学们我们就拿大概这么大杯子,一天大概喝几杯?猜猜教师:人体每天排出2000ML的大概是10杯,我们每天从食物中获得的大概有4杯,还有6杯需要从饮水补充。教师:那什么时候需喝水?教师:不仅仅只是口渴,还需观察小便颜色适当补水,间隔一段时间补水。补水不可如牛饮水,大口大口,应“少量多次”每次最好不要超过1200ML。 学生自由回答。学生回答:口渴的时候等。慢慢喝 剧烈运动10分钟后再饮水 让学生知道水对人体的重要性 七、教学评价设计 评价一下喝水习惯 A口渴了就喝水 B 不口渴不喝水 C每天喝6杯水 D慢慢一口一口普喝 E大口大口喝 F喝煮开过的温开水 G喝自来水 八、板书设计 饮水有益健康 人为什么要喝水 水是人体的运输车 我们要喝什么样的水 温开水是最好的饮料 我们要喝多少水 每天1200ml 怎样饮水才健康 慢慢喝 运动10分钟后再饮水 九、教学反思可以从如下角度进行反思(不必面面俱到,不少于200字): 在小学低年级小朋友尤其是一年级学生好动,注意力不集中,因此对体育教师而言,在饮用水有益健康的教学中,就会碰到这样、那样的问题。在教学中,我是这样做的:首先我利用猜谜语的形式导入新课,激发学生的学习兴趣,后又利用两盆植物,一盆翠绿的,一盆枯萎的,让学生说出为什么会出现这样的情况,利用实验教学培养学生的观察与表达能力,最后又联系实际生活让学生谈谈水对人体的重要性,并知道怎样喝水,每天喝多少水才健康,最后利用自我评价的方式总结本节课所学内容。本节课学生表现较好,学生乐于学习,但课堂过于活跃。在今后的教学中应加强课堂管理,注意对学生做到收放自如,加强对这方面的练习。总之,以后我愿虚心地向同行们学习,积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践,以提高自 ... ...

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