【新】青岛版（六三学制）小学科学一年级下册第五单元第一课时《番茄与番茄酱》说课稿附反思含板书(共27张PPT)

(课件网) 《番茄与番茄酱》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第五单元第一课时《番茄与番茄酱》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第五单元第一课《番茄与番茄酱》。本节课主要内容是主要意在引导学生对番茄与番茄酱的来历进行猜想、假设，即对番茄的生长过程与番茄酱的制作过程进行猜想、假设，引导学生去研究、发现身边的两个世界，即自然世界与人工世界。 教材主要包括三部分：第一部分是“问题与猜测”，教科书选取番茄与番茄酱对自然世界与人工世界进行对比，旨在选取学生熟悉的、常见的事物进行研究，能有效利用学生的已有经验。 第二部分是“探究与实践”，首先通过引导学生实际观察番茄的生长情况，让学生亲身感知到：番茄的生长可以不需要人工，能够在土壤中自然长成；接着通过番茄酱的制作活动，让学生体验到番茄酱是由人加工制作而成的，感知到生活中许多物品都是人工制作的。 二、说学情 本课教学的对象是一年级学生，番茄和番茄酱是学生生活中比较熟悉的实物，但是对于番茄的生长过程以及番茄酱的制作方法了解的比较少，有关自然世界和人工世界的划分没有概念，但是学生已经有了半年的科学探究经历，可以说对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.知道植物、动物、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 2.知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 【科学探究目标】： 1.从观察活动、制作活动中观察对象的外部形态特征及现象。 2.能在好奇心的驱使下对生活中常见的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 【情感态度价值观】： 1.愿意合作与交流，能与同学交流制作番茄酱的方法。 2.尊重实验中观察中的事实证据。 【科学、技术、社会与环境目标】： 了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。 四、说教学重难点 知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 【教学重点】 从观察活动、制作活动中观察对象的外部形态特征及现象。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。拓展与创新则是通过“像番茄这样自然长成的东西有哪些？像番茄酱这样由人加工而成的东西有哪些？”的活动指向，引导学生通过类比，列举大量实例，感知自然世界与人工世界的区别。设计本活动，源于对番茄与番茄酱的认知是单一的，借此活动拓展到对大量事实资料的分析。目的是利用归纳法让学生认识到，我们的身边有两个不一样的世界，一个是自然世界，一个是人工世界。身边的事物有些是属于自然世界的，有些是属于人工世界的，使学生对这两个世界能够清晰地进行辨别。 六、说教学过程 【器材准备】 教师准备：课件、番茄、番茄酱等。 （一）、导入新课 1.谜语导入。 [PPT 3 出示]多媒体展示谜语：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多，生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。（打一种蔬菜） 2.学生回�———西红柿。 [PPT 4 出示]课件出示谜底。 3.教师出示西红柿实物：西红柿是大家都很喜欢吃的一种蔬菜，它是怎么来的呢？今天我们就一起来学习。 板书设计：番茄与番茄酱 （二）、探究新知 活动一：番茄的生长过程。 1.小组内讨论番茄的生长过程，小组代表回答。 2. [PPT 5 出示]课件 ... ...