洋娃娃和小熊跳舞 教学设计 人教版（2012）音乐一年级下册

唱———《洋娃娃和小熊跳舞》 教学设计 【教材分析】 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首二四拍，大调式，由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整，明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，其中前十六后八的节奏始终贯穿在歌曲当中，并且歌曲的四个乐句运用了旋律重复变化的节奏，来生动形象的表现洋娃娃和小熊跳舞时憨厚，可爱的神情。学生在歌唱时用轻快而富有弹性的声音来演唱歌曲。 【学情分析】 一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但注意力不够专注，所以在教学方法的选择上采用创设洋娃娃的生日舞会情景导入新课，主要运用了游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，比如“歌词问答接龙”来加强学生对歌词的记忆和理解。同时我还注重发展学生的创造力和想象力，在课堂中采用创编歌词、分组角色扮演等形式让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 【设计思路】 本课主要教学内容是教唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲的欢快情绪，歌曲描绘的洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚，可爱的形象。了解人与动物之间和平相处的快乐感。对歌曲中的节奏应该能够正确的掌握，例如多次出现前十六后八的节奏，以及区别13 5和13 1的音高并能唱准。 本课设计通过创设情景，感受体验歌曲所描绘的欢快情绪，小熊与洋娃娃跳舞时快乐的情境，在小组合作的气氛中创编歌词、角色扮演来体现音乐欢快的情绪。学唱歌曲的过程中，发挥师生合作，学生合作的作用，促进学生自主学习的能力。 【教学内容】 1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2.小组合作歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》。 【教学目标】 1．学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快，热烈的情绪，歌曲活泼跳跃的节奏，体会歌曲所要表达的人与动物之间和平相处的快乐感觉，体会歌曲所描绘的洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。（情感态度价值观） 2．通过小乐器伴奏，师生接龙等方式来学习歌曲，能够用活泼，欢快的声音来演唱歌曲，通过小组合作对歌曲进行表演。（过程与方法） 3．学生能够用热烈的情绪，欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能用优美的声音表现歌曲所要传达的情绪，能够用合适的节奏，小乐器为歌曲伴奏。（知识与技能） 【教学重点和难点】 1．教学重点：学生能够用自然，轻快的声音演唱歌曲。 2．教学难点：能够区别13 5和13 1的音高并能唱准歌曲中的前十六后八节奏。 【教学过程】 一、听《小红帽》音乐进教室，学生到小组表演区域进行歌表演。 设问：小朋友们，今天我们的课堂里来了一位新朋友，一起看看它是谁？ （出示小熊玩偶，学生回答）小熊好像遇到了一些困难，我们一起来听一听它想说什么？ 创设情景“洋娃娃的生日舞会”并播放小熊音频： 大家好，我是小熊。大森林里的洋娃娃要过生日了，邀请森林里的小动物们参加她的生日舞会。可是我既不会跳舞又不会唱歌。小朋友们，你们能不能帮帮我，和我一起参加洋娃娃的舞会呢？ 二、欣赏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 1．初听歌曲，感受歌曲的情绪，歌曲是几拍子的？ 2．用合适的节奏为2拍子歌曲伴奏，伴奏音乐为截取片段。 1）歌曲第一段：女生拍手： 0 X X | 男生跺脚： X 0 | 歌曲第二段：男女生交替 2）选择小乐器为歌曲伴奏 串铃： 0 X X | 小铃，三角铁： X ——— | 响板： X X | 三、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 1．聆听歌曲旋律，以两句为单位，找出他们的不同处。 1）找出歌曲前半段旋律中的不同之处。 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 | 2）唱准音高：老师弹琴，做 ... ...