8 古诗二首 教学目标 1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、层”等9个生字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.理解古诗内容，感受诗句所描绘的风景，并用自己的话说说诗句的意思。初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学重点 正确、流利地朗读课文，想象画面，背诵古诗。 教学难点 理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会 作者表达的思想感情。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、展示图片，导入新课 1.图片展示：(课件出示鹳雀楼的图片)同学们知道这是哪里吗 2.谈话导课：这是我国的名楼———鹳雀楼。鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时常有鹳雀栖息在上面而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。由于楼体壮观，结构奇巧，加上周围风景秀丽，唐宋之际常有文人学士登楼赏景，留下了许多不朽诗篇，其中王之涣的《登鹳雀楼》最负盛名。今天让我们一起来学习这首古诗。 3.板书古诗题目，齐读诗题。(板书：登鹳雀楼) 设计意图以观察图片导入，用谈话的方式引出鹳雀楼，图文结合的方式，既形象生动，又能激发学生学习古诗的兴趣。 二、初读古诗，整体感知 1.自学要求：初读《登鹳雀楼》，把古诗读三遍，根据拼音把字读准确。 2.认识生字新词。 (1)自由朗读课文，圈出本课生字。 (2)说一说“依、黄”的部首分别是什么。 “依”的部首是“单人旁”。“黄”的部首是“黄”，这是一个独体字。 (3)玩游戏识字：登山游戏。读对了生字，就能一级一级往上登。 3.合作学习。 出示词语，师生合作读、男女生合作读、同桌合作读。 黄(黄河)(黄沙) 依(依然)(依靠) 尽(尽力)(尽头) 层(上层)(楼层) 4.练习书写。 (1)学生观察生字在田字格中的占位情况。 书写指导依：左窄右宽，“衣”的撇伸展到单人旁右侧，竖提较短，捺画伸展。 尽：上宽下窄，“尺”罩住下方两点，撇捺伸展，下方两点斜向平行。 黄：上部扁、宽，第四笔横长。下部的撇和点上合下开，底部持平。 层：左上包右下，“云”两横上短下长，撇折和点呈三角形。 (2)伴随古筝音乐，学生在课本上描红、临写。教师巡视指导。 (3)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 5.读准古诗：认识了生字宝宝，下面我们一起来跟读这首古诗。(出示视频素材，学生跟读。) 三、图文结合，重点研读 1.题目解读。 (1)题目的中心词是什么 (登)诗人要登什么地方呢 (鹳雀楼) (2)读好题目：登/鹳雀楼(注意停顿) 2.品读前两句诗。 白日依山尽，黄河入海流。 (1)自由交流：说说自己读懂了什么。 (2)重点字词理解。 ①依：“依”的意思是紧挨着，与“依”相关的词语通常表示人与人、人与物之间有着亲密的情感。此处的“依”说明了太阳与山挨得很近，看起来很亲密，赋予了太阳和山以人的情感。那么太阳是怎样依着群山慢慢下沉的呢 (靠) ②尽：太阳依靠着群山慢慢下沉，最后会怎样 诗句中哪个字表现了这种景象 (尽)因此“尽”的意思是消失。 ③黄河：(出示插图)看图，说一说你印象中或想象中的黄河是怎样的。(学生自由回答) 黄河是世界第六大长河，中国第二长河，是世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 (3)说说诗句大意。(指名说) (4)想象促读：夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头，这是怎样的景象 让我们一边想象一边朗读。 (5)多形式朗读。(范读、跟读、齐读、赛读、想象读。) 3.品读后两句诗。 (1)谈话引入：看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么 欲穷千里目，更上一层楼。 (2)自由交流：说说自己读懂了什么。 (3)重点词语解析。①欲：想要。②穷：达到极点。③更：再。 (4)这两句诗是什么意思呢 (要想看到更多更远的景物，就需要登上更高的楼层。) (5)这两句诗暗含了什么道理 (要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更 ... ...
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