中小学教育资源及组卷应用平台 2.1“创新改变生活”教学设计 开启创新之旅，智享美好生活 1、教材分析 《创新改变生活》是九年级上册第一单元第二课的第一框内容。 内容维度：本课主要论述“如何正确认识创新”及“国家为什么重视创新”的内容，让学生对创新的含义及它对个人社会国家改革的作用有理性认识。引导学生感受生活中的创新，体味创新对国家的重要性，最后树立创新意识，为下课构建创新型国家，培养创新型人才做情感、知识铺垫。 设计维度：据此本课设计了学生生活中感兴趣的旅游话题为情景做主线，导入用提前布置的前置作业，课堂是对话ChatGPT对比答案中感受创新的力量；设置两个目标导学：“社会生活有创新”“国家生活需创新”；三个课堂活动：“畅聊你的创新之旅”“评析他的创新总结”“感悟国家创新之路”从聊自己--看别人--析国家的创新故事中学习本课内容。 2、学情分析 九年级学生处于一个创新的时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点，互联网的迅猛发展改变了人们的生活方式。他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的恭础。就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定的认识，在此基础上，应引导学生从历史发展的角度看待创新的重要性，感受创新对于国家的作用及将生活中的感性知识与学习中的理论总结相对应。 3、核心素养目标 政治认同：通过分析社会及国家生活中的创新案例，认识创新的重要性，坚定四个自信，体味中国特色社会主义制度的优越性。 健全人格：培育创新精神、实干精神、奉献精神，且辩证理性的看待现实生活中问题。 责任意识：通过了解创新对于国家的重要性及我们十四五规划要建成强国，激发学生的主人翁意识和社会责任感，努力学习争做时代新人。 4、教材重难点分析 教学重点：正确认识创新、创新的作用 教学难点：创新对于国家的重要性、创新和改革间关系 5、教学过程 导入：前置思考：浅聊人工智能 教师阐述：在学习《创新改变生活》前老师布置了前置的思考： 你了解人工智能吗？ 你希望人工智能给你做哪些事情？ 你希望未来我们国家有多智能？ 如何实现这些想法？ 学生活动：互相查看组员的答案 教师提问：想知道人工智能自己如何看待这些问题吗？ 播放视频：对话ChatGPT的视频 教师提问：对比同学们的答案，你感受到了什么？ 学生回答：创新的力量 教师引导：是的，感受到人工智能真的很智能！那今天就让我们一起开启创新之旅，智享美好生活 目标导学一：感受创新：社会生活有创新 活动一：畅聊你的创新之旅 教师阐述:2023年即将到来的国庆+中秋将有八天假期，期不期待！！！你准备去哪游玩呢？ 结合自身实际案例，请任选一个感兴趣的话题聊聊在旅途中这个领域有什么便民创新（购物、吃饭、住宿、交通、娱乐、学习、交流等方面） 学生活动：选择一个方面畅聊，老师板书，可提前在黑板上把衣食住行这几个方面画表格，板书就填到相应的表格中，找3~4个同学聊完后，出示后续参考答案 交通：人工智能驱动的旅行聊天机器人提供计划地点、天气、房间或航班预订、汽车租赁等相关信息来帮助游客 吃饭：美团等大数据根据喜好推荐周边美食 购物：楼层智能搜索机器人，提供位置导航，不用带现金扫码支付方便快捷 学习：博物馆等语音讲解，自助方便随时随地学习 教师提问：从旅行的衣食住行中你感受到了什么 学生回答：生活处处有创新 创新是一种生活方式 教师引导：确实我们生活中已经离不开创新，那让我们一起看看中学生小唐的创新游记，进一步感受创新的魅力 活动二:评析他的创新总结 中学生小唐在假期去三星堆博物馆游玩，并在途中写了他的《体味创新 ... ...
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