课件19张PPT。同学们,你们知道这些是什么建筑吗？它们在哪里？西师大版五年级语文上册32 埃及金字塔学习目标1.掌握本课的生字新词。 2.读通课文，了解课文内容，感受空间顺序描写的方法。 3.了解金字塔的特点，感受古代人民的勤劳与智慧。埃及 黏合物硝石埋葬矗立估算āichù gūniánzàngxiāo我会读尼罗河 巍峨 好奇 神往 茫茫无际 矗立 通道 墓室 不毛之地 庞大 起重机 推土机 巍峨： 好奇： 神往： 茫茫无际： 不毛之地： 庞大： 我知道形容高大。对不了解的事物觉得新奇而感兴趣。心向往之。宽广无边，没有边际。不长草木的地方。极大，巨大。墓（ ） 插（ ） 暮（ ） 播（ ） 埃（ ） 庞（ ） 挨（ ） 笼（ ）我会做1.默读课文，说说课文按什么顺序安排材料的? 课文按参观的先后顺序安排材料：作者参观前的心情———好奇而又神往”；作者途中所见所感———黄沙茫茫无际；远观金字———突出一个“高”字（人和骆驼不过是些依稀可辨的黑点）；近看金字———作者只选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔来写；最后引用金字塔建造的两种不同说法———抒发了自己的感想。我要学 2.参观完金字塔，作者发出了怎样的感慨？ 不管那一种说法正确，在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到这里，再垒起来，这是一项多么巨大的工程啊！我要学 为什么说“这是一项巨大的工程”？并在文中画出相关的句子。 1、金字塔高大，工程宏伟、精细。（金字塔的特点） 远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中,它的周围依稀可辨的人和骆驼,像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的约16吨。塔的建筑工艺水平相当高 ，石头之间不用任何黏合物。当我们顺着几乎将要爬行的通道，进到塔的核心部分———埋葬国王的墓室时，看到四壁的石头加工非常精细，石头之间的缝隙很小很小，即使想插进一根针也很困难。 作比较： 列数字： 举例子：想一想这段文字运用了哪些说明方法？分别有什么作用？使说明对象更加具体、形象使说明对象更加突出、鲜明使说明对象更加具体、准确 为什么说“这是一项巨大的工程”？在文中画出相关的句子。 1、金字塔高大，工程宏伟、精细。（金字塔的特点） 2、当时没有现代化的建设机器。在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机。看了金字塔，再环视一下周围的不毛之地，我们不禁产生了这样的疑问：在遥远的古代，这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？这句话有什么作用呢？这句话起了承上启下的作用，通过提出“金字塔到底是怎样建成的？”这个问题激起读者的好奇心。 那么，金字塔这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？课文中列出了哪两种说法？金字塔建造的两种说法：第一种说法：在尼罗河每年涨水的时候，从上游把石头运来，砌好一层后在四周堆上沙土，再把石头搬上去砌第二层，照这样，一层一层砌到顶端。最后把沙土山搬掉。 第二种说法：周围堆的不是沙土而是盐和硝石，完工后，让尼罗河水把盐和硝石溶掉。（两种说法都是考古学家们提出的猜测。） 不管哪一种说法正确，在四五千年以前想要建成高大、宏伟、精细的金字塔，是多么不容易的一件事情啊！但是，古埃及人民却做到了。面对巍峨的金字塔，你想对古埃及人民说些什么呢？ 不管哪一种说法正确，从金字塔的建造过程，我们都可以看出古埃及人民的勤劳和智慧。夸一夸埃及金字塔 巴比伦空中花园 亚历山大灯塔 罗德岛太阳神巨像 摩索拉斯基陵墓 宙斯神像 阿耳忒弥斯神庙 世界七大奇迹课外拓展我要做 ... ...
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