人美版一年级上册 第十四课《多彩的拉花》学习设计 课标分析 摘录：“了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。” 在节日或者喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的设计与动手操作能力，也有利于引导学生在生活中感受美术的价值。 本课引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。 二、学情分析 知识认知基础：节日里我们经常用一些五彩的拉花来美化教室、商场、舞台，在幼儿园的生活中也会经常用到，学生对其并不陌生，是他们熟悉的东西。 美术能力基础：本课是继《让我的飞机上蓝天》之后的又一用纸造型进行设计的内容，通过《让我的飞机上蓝天》一课制作纸飞机的学习，学生有一定的看图识步骤的能力，能够较快上手。 活动经验基础：通过前面课堂上的小组讨论、合作的活动，学生们基本已经可以通过合作完成任务。 心理状态分析：对于自己熟悉的事物，学生有强烈的表现欲望，本课需要用到彩纸、剪刀等工具，学生也会比较激动，教师要注意把控课堂纪律。 学习障碍分析：学生成品容易雷同，教师应多引导、多启发，让学生表达出自己的想法和创意，比较有难度。 三、教学内容分析 本课教材分为两个页面，丰富的图文贯穿了“教学要体现学生探究学习和合作学习”的课改精神。 教材34页“你来试一试”环节为学生展示了四种折剪拉花的方法，拓宽学生的思路，在体验中通过观察、分析、探究，学习看示意图的方法，并用折、剪等技法制作拉花。 “说一说，想-想”环节的两个问题，提醒学生思考拉花设计的目的，也就是说，设计的拉花具有什么功能 它有什么特点 设计制作出的拉花怎样服务于人 教师需要有意识的引导学生初步建立设计意识。 “ 艺术实践”中的文字除了指导学生粘接的方法，更启发学生可以采用合作的方式来设计制作拉花，以达到个人在一节课无法或不易完成的美化效果。 四、学习目标 1.根据教材的示意图，欣赏及制作拉花的方法，学习折、剪、卷、粘等简单的方法及制作拉花的方法。 2.根据拉花的不同用途，亲手设计并制作出一种及以上的拉花。 五、学习过程设计 （一）情境导入 教师出示一根橡皮筋，师提问：同学们，你们认识它吗？我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长）。你们发现橡皮筋有什么变化？（橡皮筋变长了）。 师提问：请你们拉一拉自己桌面上的纸，它会变长吗？有弹性吗？你们能有什么办法让它变长、变得有弹性吗？老师给你一分钟的时间，请动动你们的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。 1.把纸条剪成两长条后再粘贴就变长了 2.把纸条一正一反的折像手风琴一样能伸缩 3.把纸条折成一个个小三角形 4.把纸条绕在铅笔上卷一卷后再拉开 经过同学们的努力，我们让一张张纸条都变神奇了，还想出那么多奇妙的方法，你们可真厉害！ 请你们也给老师30秒钟，老师用一把剪刀就可以把纸变得又长又有弹性，你们想看吗？（教师示范） 老师已经做好啦，拉开之后就会变得很长，你们相信吗？睁大你们的小眼睛我们一起来看看把！哇！纸条变得像橡皮筋一样又长又有弹性啦。师总结：它就是我们今天要学习的多彩的拉花。（出示课题：《多彩的拉花》） （二）新课教学 （1）展示不同造型的实物拉花粘贴在黑板上，引导学生观察欣赏拉花的颜色和形状。师提问：拉花美吗？拉花有什么用？可以有什么用途？你在生活中哪里见过拉花布置的环境？播放课件，引导学生欣赏用拉花布置好 ... ...
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