【大单元整体教学】教科版科学三上第二单元《空气》第2课 空气能占据空间吗 课件+单元教学规划+课时教案+素材

(课件网) 2.2 空气能占据空间吗？ 教科版三年级上册 探寻空气的秘密 单元主题 学校近期举办了一个《探寻空气的秘密》的主题活动，让学生们与空气“约会”，探寻空气的奥秘，科科也参加了这次主题活动，沉浸于空气的探索中，在不断思考、尝试、探索的过程中摇身一变成为小小科学家！不过，在这个过程中，科科也是遇到了不少的难题，让我们来看看科科是如何过关斩将，破解难题的吧！ 单元结构化活动 探寻空气的秘密 参加《探究空气的秘密》主题活动 了解空气的特点 空气的体积、形状、质量 空气的妙用 热气球 风的形成 总结提升：空气与人类的生 活 空气是否有体积 科科对空气有了简单了解后，十分开心，于是到公园里散步，它看见一个胖胖的男孩在公园游玩，就产生疑惑：空气是否也有固定体积呢？果果老师把他带入了实验室…… 这次在果果老师的帮助下，他能解决疑惑吗？ 故事导入 故事导入 空气是不是和男孩一样有体积呢？ 新知探究 一只乌鸦口渴了，它千辛万苦找到一瓶水，但是瓶口小，嘴够不着。聪明的乌鸦，把石头放进水里，水位上升，就喝到水了！ 活动一：空气是否占据空间？ 石子、水都占据一定的空间。石子占领了水的空间，水就得转移空间。 小乌鸦为什么会喝到水？ 新知探究 空气能占据空间吗？把一团纸塞进杯子的，将杯子倒扣入水中，纸会湿吗？ 实验探究 活动二：探究空气的 实验1：压杯入水 实验材料：水槽、透明塑料杯、餐巾纸 实验步骤： 1.在塑料杯内底部贴一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢； 2.在水槽的水面上撒上一些漂浮物（如：塑料泡沫），方便观察水位变化。 3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察现象。 实验探究 活动二：寻找空气能占据空间探索的证据 实验1：压杯入水 讨论： （1）当把塑料杯压到水槽底部时，杯子内的水面有没有发生变化？ （2）杯子底部的纸团怎么样了呢？ （3）纸团没有湿，杯中水面没有变，说明水槽里的水有没有进到杯子里？ （4）水为什么进不去呢？ 实验探究 实验分析： 实验1：压杯入水 将纸团塞入杯子底部，杯子倒扣到水里，空气占据杯子的空间，水不会进入，纸团也不会湿。 实验探究 画一画实验过程，用文字简要说明一下吧！ 空气占据空间，水不能进入杯子。 压杯入水 实验探究 活动二：探究空气的体积 实验2：扎孔观察 实验材料：水槽、透明塑料杯、餐巾纸 实验步骤： 1.在塑料杯底粘上一个纸团； 2.在水槽得水面上撒上一些漂浮物（如：塑料泡沫），方便观察水位变化。 3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察现象。 4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。 实验探究 活动二：探究空气的体积 实验2：扎孔观察 讨论： （1）杯子底部扎了小孔以后，杯子中哪些情况发生了变化？ （2）水面怎么会变高了呢？ （3）水是什么时候跑到被子里面去的？ （4）水跑到杯子里后，空气去哪里了？ （5）空气被水挤出了杯子，就是说刚才被空气占据的空间现在被谁占据了？ （6）水占据了杯子的空间，那么杯底的纸团怎么样了？ 实验探究 实验分析： 实验2：扎孔观察 在塑料杯底扎一个小孔，然后将杯子放入水中，水进入杯子，纸团会湿。 实验探究 画一画实验过程，用文字简要说明一下吧！ 空气从小孔出去，水进入杯子。 扎孔观察 实验探究 实验3：打气实验 实验材料：水槽、透明塑料杯、打气筒 实验步骤： 1.将带孔的塑料杯倒扣水槽中； 2.用打气筒连着球针，从杯底打入空气，观察现象。 实验探究 实验分析： 向杯中打气，随着气体一点点加入，能看到杯中明显的水位下降现象。 实验结论： 空气占据一定的空间，把水挤压出去。 实验3：打气实验 实验探究 画一画实验过程，用文字简要说明一下吧！ 空气从小孔出 ... ...