语文园地八 教学目标 1.认识“狼、猩”等 12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。 2.能利用形声字的特点猜读拟声词并恰当运用。 3.了解左右结构的汉字中左右两边宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。 4.背诵积累含有动物名称的四字成语。 5.阅读童话故事《称赞》，体会称赞给人们带来的力量、美好与快乐。在生活中学着去发现别人的优点。 教学重点 1.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。 2.了解左右结构的汉字中左右两边宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。 3.背诵积累含有动物名称的四字成语。 教学难点 1.能利用形声字的特点猜读拟声词并运用。 2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导课，走进园地 教师谈话：同学们，这个单元马上就要结束了，相信你们一定收获多多，感悟多多。《语文园地八》的内容丰富多彩，快让我们走进它，学习更多的新知识吧！ 二、学习“识字加油站” 1.提出自主学习要求。 (1)自主读词，根据拼音读一读。 (2)重点读准后鼻音“狼、猩、羚、螃”，平舌音“蚕”。 2.图文结合，边读边看图认识动物。 3.多元识字。 (1)根据形声字构字特点识记：狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾。 (2)熟字相加识记：“天+虫”是蚕。 (3)按偏旁归类识记：“蛇、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”都是虫字旁。 4.给这些动物分类。 示例：按照生活环境分。 (1)生活在陆地：狼、猩猩、蛇、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、蚕。 (2)生活在水中：螃蟹、虾。 学生思考还有哪些分类方法,小组讨论,全班展示,看哪个小组的分类方法多。5.玩游戏,巩固字词。 课件出示动物卡片,请每组代表到黑板前随机点动物图片,读动物名字,读对了,就可以给小组加分奖励。 设计意图〈这些表示动物名称的生字,其实是有规律可循的。有一部分都有虫字旁，可以按照偏旁归类,或者进行形声字识字,都是高效的识字方法。给动物分类时,言之有理即可。最后通过玩游戏这种学生喜闻乐见的方法,来帮助学生巩固识字,夯实基础。 三.学习“字词句运用” 1.课件出示: 叭喇吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳 2.学生认读,教师及时正音。 3.教师指导:这种模拟各种声音的词语就是拟声词。这些拟声词基本都是左右结构的形声字组成的。左边的“口”表示这个字的字义,右边的声旁表示这个字的读音。我们可以借助字形特点,进行猜读。 4.引导学生说一说这些拟声词都表示的什么声音。5.读读所给句子,选择合适的拟声词填空。 大家都睡着了,突然响起( )的电话声。(嘟嘟嘟) (),雨不停地下着。(哗啦哗啦) 6.拓展拟声词。 (1)你还知道哪些拟声词呢 （瞄瞄﹑啾啾、呜呜、嗨哟嗨哟) (2)在下列句子中填上合适的拟声词。 春天,小雨( )地下了起来。(沙沙沙) 突然,门口响起了急促的( )的敲门声。(咚咚咚) 四.学习“书写提示” 1.看提示,自主学习。 指导观察这四个字,再看看旁边的提示,说一说这都是什么结构的字,有什么特点。(都是左右结构的字,而且都是左右大致等宽的字。) 2.规范书写。 (1)学习写字方法:一看字的结构,二看各部分位置,三看关键笔画。书写指导领:“令”在书写时发生了变化,第一笔较长,第二笔是点。群:第二笔的横,右侧要出头，“羊”的第五笔是长横。 船:“舟”在做偏旁时,第五笔横变成提,且右侧不出头。朗:左右等宽。左部不要写成“良”。 (2)学生书写练习,速度可以慢一点。 3.投影两个学生的书写,哪一个更整洁 如何才能减少修改次数,保持页面整洁 请书写优秀的学生谈一谈自己的经验。 4.教师总结:书写左右结构的字时,应注意以下几点:(1)先看后写,减少修改次数,保持页面整洁。 (2)有些字左右两边宽窄要大致相等。 (3)多横平行,多竖相 ... ...
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