2.1.2植物细胞 教学设计 教学目标： 1、认识并阐明植物细胞的基本结构和功能，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命观念。 2.在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概括、模型与建模的科学思维。 3.学会制作临时装片的方法，培养进行观察、交流与讨论的科学探究能力。 二、教学重点和难点： 1.制作并观察植物细胞临时装片 2.观察不同的植物细胞，比较归纳植物细胞的基本结构 教学设计思路 本节课则是继上节课“练习使用显微镜”之后，让学生独立自主制作并观察临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学做铺垫。 首先，通过创设情境，使学生认识到使用显微镜观察，观察材料的关键是“薄而透明”，从而简单介绍三种常见的玻片标本：切片、涂片、装片。 其次，通过观察示范和动手操作，初步学会制作临时装片的基本方法。学生认真观察教师的操作，熟悉制作植物细胞临时装片的过程。在此基础上，学生分组进行临时装片的制作，教师巡视并及时纠正学生的错误操作。 最后，结合观察不同植物细胞的结构，学习生物图的绘制方法，归纳总结植物细胞的结构，结合教材中的植物细胞模式图，概括出植物细胞的基本结构。同时链接生活，并对这些结构的功能进行简单介绍。 课时安排：1课时 五、教学过程 【新课导入】 想一想，议一议：把一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，能看到细胞吗？为什么？被观察的材料应该符合什么要求？ 分析得出结论：看不到的原因是菠菜叶子太厚，光线无法穿过。观察的材料要薄而透明。从而引出课堂 【新课学习】 学习目标一、玻片标本的类型 过渡：对薄而透明的材料要进行处理，把它制成玻片，玻片的类型有哪些？ 出示：不同的玻片标本让学生判断其类型，理解分类的依据。 按照制作方法可分为切片、涂片和装片； 还可以按照保存时间的长短分为永久玻片和临时玻片。 观察：永久玻片标本，引出材料用具：载玻片和盖玻片。 学习目标二、制作并观察植物细胞临时装片 引导学生阅读教材中的目的要求和材料用具，明确实验任务。 一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 引导学生重点阅读课文P43页中“制作并观察鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤，圈出每个步骤的关键动词，同时思考每个步骤的作用，并完成导学案。 播放制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的视频,引导学生对临时装片制作过程的某些细节进行思考和总结。 总结归纳制作步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。 指导学生分组制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 二、观察临时装片 在显微镜的低倍镜下观察制成的植物细胞临时装片，对照p44页辨认细胞的不同形态和各种结构。注意观察效果及分析原因和总结制作玻片标本的技巧。 教师巡视、指导、鼓励，重点规范学生的实验操作。 三、练习画细胞结构示意图 指导学生参考课本P44页生物画图的注意事项，依照在低倍镜下观察到的物像，选其中一个细胞，在导学案上画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。 师可利用多媒体展示显微镜下观察到的物像，在黑板上演示绘图，并讲解细胞结构简图的绘制方法与技巧。 四、讨论回答 1.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构？ 2.使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？ 师生交流、讨论回答。 学习目标三、植物细胞的基本结构和功能 过渡：通过观察，发现植物细胞的形态虽然不同，结构也不完全相同，却有着相同的基本结构。 展示：植物细胞的基本结构示意图，认识细胞的基本结构。 同时链接生活，理解植物细胞的各种结构具有的功能。从而渗透结构与功能相适应的观点。 （1）树木为什么能保持原有的形状？ 细胞壁：保护和支持。 （2） ... ...
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