彝族舞曲 教材分析： 《彝族舞曲》是王惠然先生于1960年创作的一首我国少数民族体裁的舞曲音乐。乐曲取材于云南彝族的《海菜腔》、《烟盒舞曲》，以琵琶独奏形式表现，用不同速度的二拍子，优美抒情或热烈奔放的旋律展现了彝族的风貌和风土人情，学生通过学习能了解与其相关的音乐素材及民族音乐文化。 教学目标： 1.通过熟悉琵琶的音色、演奏技法，理解琵琶语汇在《彝族舞曲》这首作品中的表现。 2.感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。 3. 通过演唱、探究、综合性艺术表演等一系列活动，获得音乐经验和情感体验。 教学重、难点： 感受、体验舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，学习听辨舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨打击乐器的音色。 教学过程： 导入 师：今天老师要给大家介绍一个古老的民族。我们看看这几幅图片，猜一猜这是什么民族？ 生：彝族。 介绍彝族的“烟盒舞”与“海菜腔” 师：我们今天来欣赏下作曲家王惠然创作的《彝族舞曲》，这是一首琵琶曲。 介绍琵琶。 二、新课教授 1、欣赏引子 师：这段音乐听起来情绪是怎样的？速度、力度是怎样的？ 生讨论 师总结：呈现出朦胧而静谧的彝族山寨风情。而这时参加夜晚活动的男男女女从四面八方慢慢聚集起来，准备他们的篝火晚会。 2、欣赏A主题 师：感受主题速度？旋律？ 生：慢板，悠扬、柔美、歌唱 师：此段旋律灵感便来自于彝族的海菜腔 3、欣赏B主题 （1）B-c主题赏析: 师：情绪、力度、速度如何？ 生 师：音乐发展到这里舞会开始了吗？根据这样强劲有力音乐你能联想到是谁在跳舞？ 生讨论 （2）B-d主题赏析： 师：这一段与刚才主题c的力度和情绪一样吗？现在是谁在跳舞呢？ 生讨论 B-f主题赏析 师：主题f中你能听到几个旋律？速度、力度、情绪怎么样？你能联想到什么样的场面？ 生讨论 B段快板乐段，表现了彝族男女欢舞的场面。 欣赏A1主题 师：这段旋律大家熟悉吗？在前面出现过吗？ 生讨论 师总结复三部曲式 三、完整感受全曲 小结 勤劳智慧的彝族人在海菜腔”、“烟盒舞”中一代一代繁衍生息。民族的就是世界的，“海菜腔、烟盒舞”不但承载着彝族人的故事，也打动着其他民族的心弦。
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