中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册生物复习提纲 第一章生物学———研究生命的科学 一、生物是指有生命的物体，有植物、动物和微生物。 1.生物的基本特征：①除病毒以外的生物都是由细胞构成的； ②生物体能生长、发育； ③生物体可以繁殖； ④生物体生命活动需要能量； ⑤有遗传和变异现象； ⑥对外界刺激能够作出一定的反应； ⑦能适应环境，也能影响环境。 2.仿生学事例：直升机、潜水艇、雷达等。 二、显微镜的结构和使用 1.认识右图结构：③—目镜，⑤—物镜；①—粗准焦螺旋，②—细 准焦螺旋；⑥—遮光器，⑦—反光镜；④—转换器。 2.各结构的功能： （1）物像不清晰需调节细准焦螺旋；升降镜筒需调节粗准焦螺旋。 （2）调节光线强弱的结构遮光器和反光镜。 ◎光线强时用：平面镜和小光圈；◎光线弱时用：凹面镜和大光圈。 （3）区分目镜和物镜：物镜上有螺纹；目镜上没有螺纹。 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 右图中：甲、乙是目镜，甲的放大倍数小； 丙、丁是物镜，丙的放大倍数大。 （4）调换不同的物镜需要转动转换器。 3.显微镜的成像原理 （1）显微镜视野里成的物像是倒像。 （2）物像偏在视野的一边，如何把物像移到视野的中央？物像偏在哪，标本往哪移。 （3）显微镜视野中的黑点可能存在的三个位置：目镜、物镜、玻片标本。 （4）①是低倍镜下的视野， ②是高倍镜下的视野。 对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的4点变化： 细胞体积由小变大，细胞数目由多变少，视野的明亮程度由亮变暗，视野 范围由大变小。 4. 显微镜的使用方法 （1）取镜和安放 （2）对光：①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；②将遮光器的一个适合光圈对准通光孔；③睁开双眼，一只眼注视目镜内；④转动反光镜，看到一个圆形的光屏，叫视野。 （3）放置切片标本： ①放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜，以免压碎玻片标本） （4）观察：左眼看目镜内（右眼同时睁开，便于画图），同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，如果物像不够清晰，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （5）收镜（两后，两旁，一垂，一降） 5.显微镜的目镜和物镜脏了，要用专用的擦镜纸擦拭干净。 三、科学探究最基本的方法：观察和实验。（其他方法还有：调查、测量等） 1.科学探究的一般过程： 提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论 2.科学探究的重要原则： （1)对照原则，即设置对照实验。实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。 对照实验中包含对照组和实验组：实验组，是接受实验变量处理的一组。 对照组，是不接受实验变量处理的一组，一般是正常状态。 （2）单一变量原则。实验变量（变量），即对照实验中不同的条件。两组实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。 （3）其他原则：①等量原则； ②重复实验原则：如有数据测量时，要多次测量，然后取平均值，使实验结果更精确。 3.观察：全面观察与重点观察相结合；按照从上到下、从前到后的顺序；及时记录。观察微小物体时，可以用放大镜或显微镜。 4.调查一般过程：明确目的→选择调查范围→设计调查路线→调查记录→归类、分析、整理→写调查报告。 5.“探究不同植被对空气湿度的影响”：实验变量是不同植被；对照组是裸地组；测量时，干湿表不能接触地面，同时应避开池塘、河流等水源；需要多次测量再求平均值。 第二章 生物与环境 生物与环境的三种关系：环境影响生物、生物影响环境和生物适应环境 ... ...
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