中小学教育资源及组卷应用平台 《国行公祭，为佑世界和平》导学案 ［学习目标］ 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容，理清作品的论证思路。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 ［学习重点］ 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容，理清作品的论证思路。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 ［学习难点］ 结合具体语句分析本文的语言特色。 ［学习时间］1课时 一、导入新课 1937年的12月13日,侵华三日军在南京城掀起了一场血雨腥风，在这里,他们进行了长达6周的 有组织、有计划、有预谋的 大屠杀和放火、抢劫等血腥暴行。在这场大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠 杀的遇难人数超过30万， 给整个中华民族都留下了一道深深的伤痕。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。为什么要设立公公祭日 让我们走进人民日报的新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》寻找答案。 二、有关资料 1.知识卡片 新闻评论 ⑴定义:报刊、广播、电视等新闻媒体就有价值的新闻事实和社会现象阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章。 ⑵种类:社论、评论员文章、短评、编者按和专栏评论等。 ⑶特点:①很强的时效性和针对性。②鲜明的政治性和思想性。③广泛的公众性。 2.作者介绍 “钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 3.写作背景 1937年12月13日，古城南京沦陷，六周时间里，我39万同胞惨遭日军屠杀，每12秒就有一个国人的生命消逝。80多年过去了，抗日战争胜利已70周年，但是一些日本右翼分子竟然无视史实，妄图歪曲和篡改历史，企图美化那场血腥的侵华战争。为缅怀惨死的30多万同胞，为铭记这一奇耻大辱，我国政府于2014年设定每年的12月13日为国家公祭日。本文写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日之际。 三、预习设计 1.给下列加点字注音 祭祀（ ） 国殇（ ） 铭文（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 呓语（ ） 遁形（ ） 矢志（ ） 缅怀（ ） 彰（ ）显 惨绝人寰（ ） 振聋发聩（ ） 2.解释下列词语 ⑴国殇： ⑵初衷： ⑶篡改： ⑷辱没： ⑸呓语： ⑹遁形： ⑺铭记： ⑻矢志： ⑼缅怀： ⑽彰显： ⑾惨绝人寰： ⑿振聋发聩： ⒀沧海桑田： ⒁一以贯之： 3.通读全文,说说本文是针对什么事件发表的评论 表达了作者怎样的观点 四、合作探究 速读课文,完成下列问题 1.作者采用了什么论证方法论述观点的 2.试简要分析这篇新闻评论的论证思路。 3.新闻评论在内容上追求新闻性与思想性，语言上既有新闻的时效性与简明性，又有议论文的严谨性、准确性，并注重语言的生动、活泼。试结合具体内容分析本文的语言特色。 ⑴简洁明了: ①1937年12月13日,侵华日军野蛮侵人南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。 ②日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史,美化战争，颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。 ⑵准确严谨: 在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 ⑶生动形象: ①国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。 ②南京大屠杀,早已是所有正义力 ... ...
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