第15课乘上列车去画画 教学目标： 欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。 在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。 感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。 二．教学重难点： 重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。 难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。 三．教学过程： （一）创设情境，激趣导入： １．同学们，今天的美术课有些不寻常，你知道哪里不寻常吗？因为咱们的课堂上来了一辆小火车，看看他是谁？托马斯 【设计意图】农村的孩子出门旅游的机会很少，他们对于火车的了解仅限于图片或电视上，所以上课伊始用孩子们喜欢的卡通形象--托马斯来加深学生对火车的了解。 师：你们坐过火车吗？没坐过，不要紧，我们一起来了解一下。自从瓦特发明了蒸汽机以后，聪明的人类便发明了第一辆蒸汽机车，因为他是使用煤炭或木柴做燃料的，所以人们都叫它“火车”，这个名字到今天我们还在用。到1941年，出现了燃油汽轮机车。后来随着时代的进步，这种火车的速度远远跟不上人们日益加快的生活节奏，于是磁悬浮列车就走进了我们的生活。在我国上海就有这 样的磁悬浮列车线，时速可达500公里。现在我们威海也正 在建设高速铁路，预计今年年底就会通车。那时候我们就会坐上和谐号列车去游览祖国的大好河山。 【设计意图】简单 的介绍 火车的发展史 ，既增 加了孩子们的知识，又能让他们 体会到 科技 发展给 我们的生活带来的变化。 师：说到出门旅游，你都去过哪儿？去过这么多的地方。那这节课，老师还要带领大家乘上列车，到全国各地去旅游，一边玩，一边去画画，好吗？（出示板书课题） 好，同学们听我口令 ：全体起立,双手握拳平举，两臂左右摆动，小火车要开动了。你准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐） 【设计意图】创设乘坐火车的情境，激发学生欣赏兴趣。 引导观赏，自主探究： “小火车到站了，请同学们坐下来欣赏祖国的山水、树木以及有名的建筑。 依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。播放祖国的风景图片引导学生从山、水、数目以及建筑等方面欣赏。 【设计意图】有意识的引导孩子从山、水、 树、建筑等方面欣赏祖国的美景，领略其中蕴藏的不同的美。 师：孩子们，看了这些图片，你有什么想说的？是呀，我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有许多旅游胜地。这样的祖国我们怎能不爱，这样的美景也是许多画家争相描绘的对象，让我们来看看中外画家们又是怎样表现山、水、建筑的？这是我国近代画家吴冠中的中国画《都市之网》作者船游太湖时，前后左右渔网连绵；远远近近水面上飘着三角形的小黑旗，鱼虾到处触网。作者看到这些归来后用抽象的点线面描绘而成。荷兰作家梵 高的油画《阿尔的吊桥》表达了他对家乡的热爱法国卢梭创作的油画《有猴群的热带丛林》动物看上去有灵性，植物也富有生命力。这幅画充满了生机，引起人们对热带丛林的遐想和向往。中国画《桂林山水》、《漓江情》《天安门》，水彩画《黄山朝晖》剪纸作品《壶口瀑布》十字绣《长城》，还有威海著名画家王焕波画的咱们威海的美景中国画《圣经山》和《昆嵛山》。【设计意图】不同画种的欣赏拓宽了孩子们的视野，名家作品的欣赏也在一定程度上提高了他们的审美能力。 师：孩子们，怎么样？美吗？画家们用各种形式的绘画方法为我们描绘了一幅幅美丽的画卷，一些小朋友们也不甘示弱，他们也纷纷拿起画笔描绘自己心中的美景，咱们接着看。不过这次老师有要求，你要带着老师的问题欣赏小朋友们的画。要求：仔细欣赏，辨别每一幅画都是用什么材料绘制而成的？如果你知道就大声喊 ... ...
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