【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第七课时 《科学阅读：材料的来源和去处》课时课件

(课件网) 科学阅读： 材料的来源和去处 教科版二年级上册 单元主题 我们生活的世界有很多物品，如桌子、家电和船舶等。这些物品都是由哪些材料组成的？不同的材料有着怎样不同的特点？物品的更新怎样推动材料的发展？我们能不能通过本单元的学习利用身边的材料设计制作一个实用、美观、牢固的物品？……很多有趣的科学现象正等我们去探索！ 单元教学设计 单元课时规划 课时 课型 课时内容 课时目标 （单元目标分配） 课时学习任务（或问题） （一般1-2个） 达成评价 1 研讨课 我们生活的世界 ①我们周围世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 ②物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 在我们生活的世界里，你能说出那些物品？它们都是用什么材料做的？ ①在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 ②在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。 1 实验课 不同材料的餐具 ①每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 ②根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 各种材料都有什么特点？我们是如何知道的？ ①在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。 ②在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 1 实验课 书的历史 ①历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。 ②用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。 你知道人类曾经用什么材料做书吗？为什么做书的材料会有变化？ ①能用多种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。 ②通过实践操作，感受不同材料制作书的优缺点。 1 实验课 神奇的纸 ①材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 ②材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？ ①在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 ②在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 1 研讨课 椅子不简单 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 我们能辨认出一个物体中的多种材料吗？ ①在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 ②在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 1 实验课 做一顶帽子 ①用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 ②某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 我们能用不同的材料做出不同功能的帽子吗？ ①在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。 ②在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 学习目标 材料的来源和去处 （1）初步认识自然材料与人工材料以及它们之间的关系。 （2）知道废旧物品回收利用，节能环保。 （3）通过阅读认识到新型材料改变生活。 新知讲解 情境导入 通过本单元学习，我们知道周围的世界分自然世界和人工世界。哪些属于自然世界？哪些属于人工世界？ 自然世界有山脉、河海等 人工世界有高楼、车船、衣服、家电等 新知讲解 在人工世界里，物品是由什么制成的？ 材料 新知讲解 物品是由一种材料或多种材料制成。比如木椅用木头一种材料制成，办公椅是用布、塑料、金属等多种材料制成。 制造物品的材料来自哪里？ 新知讲解 活动一：材料从哪里来 学习中我们使用的书本，生活中我们使用的玻璃瓶、瓷杯、金属门把手、身上穿的衣服等，这些人工世界物品的制成材料来自哪里？ 新知讲解 矿石是从矿山中采集下来的矿物质石块，矿石经过加工 ... ...