《散步》教学设计 【教学设想】 《散步》是当代作家莫怀戚的代表作之一，这是一篇触发人真情、引人沉思的叙事性散文，文章用平易朴实的语言，描写三代之家互敬互爱、其乐融融在田野上散步的一件小事儿，事小情深。本文是一篇精读课文，文章简单，但情谊难懂。通过对文本的层层解析，在学生已有的亲情体验上，架构出对未来理想的幸福家庭生活的骨架。 教学目标： 1.梳理家庭伦理关系，感受家庭幸福氛围； 2.探析三类人物形象，探究家庭幸福秘钥； 3.赏析初春美景，掌握情景相映衬的景物描写。 教学重点： 赏析“我”“母亲”“妻子”“儿子”三人家庭人物形象，探究家庭幸福的三重秘钥。 教学难点： 对家庭幸福的理解，感悟幸福的家庭需要用心经营。 【教学过程】 一、导入 《散步》是当代作家莫怀戚的代表作之一，这是一篇触发人真情、引人沉思的叙事性散文，文章用平易朴实的语言，描写三代之家互敬互爱、其乐融融在田野上散步的一件小事儿。 二、确定家庭关系 1.在文中，以第一视角“我”的角度，描写了“我”与家人哪三种家庭关系？ PPT显示家庭关系结构图 2.在这三种关系当中，“我”觉得我的家庭生活得怎么样？ 预设：三者的关系都很幸福。 3.在“我”的视角之外，还隐藏着哪几种家人关系？ ④妻子和儿子的母子关系； ⑤我的母亲和我的儿子祖孙关系； ⑥我的母亲和我的妻子，婆媳关系。 大胆猜一猜：这三种亲人关系相处得怎么样？ 预设：也很和谐幸福。 4.没有面红耳赤，没有声嘶力竭，也没有冷漠的隔阂，给人是一种怎样的家庭氛围？ 预设：温馨、和谐、幸福的家庭氛围 三、幸福秘钥 （一）幸福的母子 1.你理想中的母子关系应该是怎样的呢？ 预设：母亲不收拾儿子，母亲很爱儿子。（很惊讶：学生们光只对母亲要求，都没要求子女的。） 2.文中我与母亲之间和睦的母子关系是否很珍贵？靠什么维持？ PPT展示文本内容...... 明确：母子之间彼此信任对方，全心全意为对方打算。 3.你在哪里还能感受到“我”为母亲贴心的考虑？ 明确：在大路和小路分歧的时候，我选择了照顾年迈的母亲。 点拨：让我们意想不到的是，母亲最后选择了走什么路？ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。———景物描写 你为我打算，我又怎忍心让你为难。正是这种情谊互相的流淌，才让原本平凡普通的景色变得格外动人起来。诗情画意的田园风光，一家四口愉悦的散步心情。情美，景才美。 4.世上每一位母亲都会这样全心全意地爱自己的子女吗？ 视频播放：撕掉通知书的家长 5.谈谈自己对视频这种现象的看法？ ppt显示助读资料———心理学家弗罗姆《爱的艺术》 小结：家庭幸福密码一：是给予，是关心，是尊敬与了解。如此才能家庭传承，母慈子孝，幸福晚年。 （二）中年人生 在座的孩子们，你们迟早会成长为大人，会成为谁的妻子或谁的丈夫，会成为谁的爸爸或谁的妈妈 1.你会选择成长为一位怎样的丈夫？ PPT显示内容 2.结合之前“我”对母亲的做法，“我”是一个怎样的中年家庭支柱？ 明确：“我”———家庭理想的丈夫。 3.妻子是怎么样的？找出文中跟妻子有关的语句。 预设：妻子对我温柔贤惠，对母亲孝顺，对儿子爱意满满。妻子在外不反驳丈夫对子女的正确教导，夫妻双方前进步伐一致，猜测“我”对“妻子”有足够尊重、理解和支持，妻子才会回应我相对应的尊重、理解和支持。 4.如何看待这种这种夫妻关系呢？ PPT显示助读资料———台湾女作家杏林子的观点 家庭幸福密码二：付出爱，尊重爱，对爱有责任。幸福夫妻，才能彼此理解支持，相互扶持走完这一生。 四、快乐的祖国花朵 1.慈爱的祖母、温柔贤惠的妻子，有责任心思虑周全的父亲，在这样家庭中 ... ...
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