《童年》教学设计 一、教学目标 1、在教师的引导下，学生以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同的历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。 2、组织学生以小组合作的方式，根据任务单的提示，利用观察、分析、对比、表演等多种方式，分析作品的内容以及五种不同的艺术表现形式。为学生渲染穿越的情境，感受不同时代童年的特点。 3、学生在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活 美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。 二、教学重点和难点 1、教学重点 通过画面中人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。 2、教学难点 认识不同艺术的表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点，在欣赏艺术作品时可以感受到艺术作品的特殊处理方法（色彩的运用，画面的布局），并加以描述。 三、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 《童年》歌曲导入。师：同学们，上课之前，老师给大家播放一首歌，静静听，看你能不能猜出这首歌曲的名字？孩子们回答，引入童年课题。师：这个歌的名字叫做《童年》。 2、回忆自己的童年。师：听了这首歌曲之后，大家能不能回忆一下自己童年都经历哪些事情，有什么美好的回忆呢？（师出示图片引导：过生日，玩游戏，吃零食等等） 小游戏。师：每个人都有自己的童年，不仅仅我们有童年，爸爸妈妈、爷爷奶奶也有自己的童年，猜猜这是谁的童年？出示三张图片，与相符的选项连一连。（分别是爷爷奶奶、父母、我的童年生活照片） 师：你是怎么找的这么准确的？（如果学生不能准确找出，教师可以引导孩子明确不同时代，孩子们的童年生活不同，可以从服饰、背景、玩耍的游戏观察出来。） 4、不同时代的童年生活是不一样的，出示教材中六幅不同体裁的艺术作品，感受艺术作品为我们带来的不同时代的童年生活。师：今天我们就要一起走进美术展览馆通感受画家笔下不同年代的童年生活。 学生聆听并回答（童年） 生：回忆自己童年，说一说自己童年的美好回忆。 生：根据教师个给出的选项进行连线。 引出本课主题 新授：创设情境，分析作品 孩子们当我们走进展览馆，面对一张优秀的美术作品的时候，我们一定要懂得从三个方面去欣赏去了解去学习作品中所蕴含的秘密 第一个方面，从美术的角度去对作品进行解读。如:色彩、构图。 第二个方面，从作品的内容进行解读。如：作品上都表现了哪些内容？作者想表达的情绪、思想感情等。 第三个方面就是你欣赏作品之后，从自己的角度去表达你对作品的认识与理解。 接下来让我们一起走进美术展览馆，老师暂时当你们的解说员，带着大家试着从这三个面来欣赏作品。 首先我们一起看一看著名画家中央美术学院油画系教授，秦大虎先生，历史题材的油画代表作《战斗中成长》 美术的角度： 这是一张油画作品，这张作品大量使用了什么颜色？大面积的颜色就是这张画的主色调，所以这张作品就是蓝绿色调。 这种蓝绿调会让我们想到这是春夏秋冬的哪个季节呢？除此还使用了什么颜色？ 你能找到这张作品当中最浅的颜色和最深的颜色吗？ 4、最深的颜色，刚才我们已经发现了，就是这种蓝绿色，那么最浅的颜色是什么颜色呢？这个最浅的颜色又具体集中在哪个人物身上？ 画家在这张画中的高明之处就是为了突出小战士，故意将小战士的衣服颜色画得很浅，这样的结果就是小战士在画面中显得很突出，成为了视觉中心，形成明暗对比。你们看是这样吗？ 板书 美术角度： 颜色丰富蓝绿为主 深浅对比突出主体 作品内容方面 5、大家发现这张作品中小战士手里拿着什么？说明这是和平年代还是战争年代？人物脸上的笑容说明什么？ 他们为了 ... ...
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