中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版六年级上册第五单元《八音盒》第1课《雪绒花》。 【教材分析】 《雪绒花》是六年级上学期第五单元《八音盒的第一首演唱曲目，该歌曲歌曲是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。影片中有罗杰斯和词作者奥斯卡、哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，其中《 do re mi 》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的歌调用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚的倾吐了对祖国的热爱之情。 【学情分析】 歌曲对于六年级的学生来说，已经比较熟悉，六年级学生属于小学阶段的高段，在歌曲的文化理解、艺术创作、作品赏析方面都有了很大的提高和基本分析于鉴赏能力，所以在完整教唱歌曲的同时，适当引导学生对于歌曲曲式结构、作家情感、乐句思想、作品创作特点以及演唱的音准、节奏和情感进行及时的引导，让学生亲身感受和走进歌曲意境。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲《雪绒花》，感受歌曲的情绪和节拍并能用深情的声音演唱。(二)艺术表现 在学习二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。(三)创意实践 通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。 （四）文化理解 了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过教师教唱，能准确演唱歌曲表达歌曲情感。 (二)教学难点: 1、演唱二声部。 2、在唱会歌曲的基础上，能控制声音的和谐度，有感情的演唱歌曲，并能创意性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 “复习导入 教师：同学们猜猜这首歌曲是什么名字？播放歌曲《 dolreme 》。 预设：《dolremi》 教师：同学们答对了，你们知道这首歌曲来自哪部影片吗？ 预设：《音乐之声》 教师： 是的，在奥地利萨尔茨堡。一座古老的修道院中，一名叫玛利亚的年轻修女被派到上校家做家庭教师，在上校家她用爱心和音乐与七个失去母亲的孩子建立良好的关系，同时也赢得了上校的心，上校阿重拾吉他，深情的演唱了雪绒花，通过赞美美丽的国花，表达了他对国家的热爱。今天老师带领同学们学习这一首音乐之声的插曲《雪绒花》。板书（《雪绒花》） 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，分段学唱 教师:大家先来欣赏一下雪绒花的样貌，说说你对雪绒花的感受（出示图片） 预设：讨论回答 教师：同学们，聆听歌曲感受歌曲是怎样的速度演唱的？歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：请同学在次聆听歌曲跟着歌曲律动，判断这首曲子的拍子？ 预设：聆听音乐，回答问题 教师：四三拍的强弱规律是怎样的？ 预设：强弱弱 教师：同学们学习歌曲之前，我们先用音符来做一个音乐游戏，把同学们分成四组2 3 4 5，看老师给的提示，给你几次音，你就唱几次。给你多长时值，你就唱多长。 （1）3 - 3|4 - -| 3 - 3|4 - -|3 - 3|3 2 3|4 - -|5 - -| 预设：开始游戏 师：同学们，这就是刚才我们唱的旋律，师弹钢琴，学生跟老师演唱一遍。 游戏继续：3 - 3|4 - -|3 - 3|4 - -|3 - 5|5 4 4|3 - -|3 - -| 预设：开始游戏 教师：同学们看看这两个乐句哪里不同？ 预设：前四小节相同后四小节不同 教师：同学们跟着老师一起演唱这段旋律 【设计意图：通过小游戏使 ... ...
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