3.2师生情谊课件

课件13张PPT。师生情谊3.2老师们的工作1234 小剧场 （王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学小明。回校时因途中堵车而迟到了。） 王彤：糟了，我们迟到了。 邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：“报告！”） 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟，你们也太不像话了。先进来上课，下课到我办公室！ （三人感到很委屈地进了课室。） （下课后，在老师的办公室。）小剧场何老师：王彤，你能告诉我今天为什么迟到吗？ 王彤：何老师，我们是因为看望小明，回来时塞车才迟到的。 何老师：原来你们这么关心同学，老师错怪了你们，真对不起。关心同学是好的，不过以后要注意一下时间观念，好吗？ 王彤：何老师，其实我们也有错，如果我们预算好塞车的时间，早点出发，就不会迟到了。你放心，下次不会迟到的了。 何老师：又迟到了。已经跟你们说了一百遍了，还迟到。你们到底有没有长记性！ 王彤：何老师，我们是因为看望小明，回来时塞车才迟到的。 何老师：别找借口了，老实交待是不是去打游戏机。我教了这么多年的书还不了解你们？就会在这方面花心思，也不看见你们在学习上有点长进。放学前交份检讨给我。 王彤：交就交！有什么了不起。我就爱迟到。 何老师：（拍桌子）你……你什么态度！表演1表演2讨论：以下同学的做法是否合适，后果是什么？陈挺性格内向,他认为学习是自己的事,遇到问题也不去找老师。老师表扬他，他无表情：批评他，他没反应。日久天长，他心中总有一种说不出的烦恼心情…… 张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲，王老师提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师有病。张艺与王老师关系很紧张。每次上课，班里的同学都担心张艺会与王老师顶牛，使课无法上下去，影响教学进度。 孙楠与同学吴非发生了矛盾，责任主要不在孙楠。王老师在调查了解不够的情况下，当着全班同学的面批评了孙楠。孙楠感到委屈，从此不再理王老师了。当被老师误解时：理解———老师的出发点是正确的，也许 方法不对，应该理解老师。 解释———及时主动的找老师消除误会。 原谅———原谅老师犯的错误，以自己的实际行动向老师证明自己的清白。 心情糟透了，真想以后再也不理老师了，但还是…… 你认为老师和学生之间应该是什么样的关系？是朋友？是亲人？是……各抒己见：学生认为比较理想的师生关系应当是：老师同学互相帮助、成为朋友、共同进步。 老师应该不仅在课堂上在学习上关心我们，在课外也能和我们友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，对成绩好或差的同学一视同仁。我们学生要对老师尊重，有困难能向老师诉说。对老师不要有恐惧感。 老师能真正理解学生 ，师生间做到“上课是师生，下课是朋友”，学生能体谅老师的苦心。 融洽、无隔膜、坦诚相见。 在平时是朋友，在课堂是师生，互相尊重，互相理解。 老师爱学生，学生尊敬老师。 ??? ??? ???老师认为比较理想的师生关系是：互相理解、互相信任、互相尊重，建立起民主、平等、亲密的新型师 生关系。 课上是老师、课下是朋友。 家长认为比较理想的师生关系是：上课时应该是老师，课余时像朋友。 既是师生关系，又是朋友关系，使孩子心中最信任的是老师，有心里话也愿意跟老师说。 老师爱同学，同学尊敬老师，老师与同学像朋友一样。最理想的师生关系是： 师生之间能成为朋友 ， 课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解。 学生应当尊敬老师， 老师应成为学生的“良师益友”。 应该怎样对待老师？尊重老师，理解老师。 积极协助、配合老师的工作。 有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支 ... ...