5.2 网上交友新时空 表格式教案

部编版道德与法治七年级5.2《网上交友新时空》教学设计 课题 《网上交友新时空》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 核心素养目标： 健全人格:当今是信息化时代，要求中学生能够很好的运用互联网这一工具，拓展朋友圈，同时要有慎重结交网友，享受健康的网络生活。 法治观念：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 重点 网络交往的特点 难点 慎重结交网友 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入——— 请结合自身经历谈谈利用网络可以做什么。 网上交友利弊并存，作为青少年的我们应该怎样在网上进行交往呢？本节课我们一起走进《网上交友新时空》！ 重点问题： 1 网上交往的特点？ 2 如何慎重结交网友？ 引出本课主题—网上交友新时空 结合自身上网经历，让学生谈谈自己上网都做什么，一天下来有多长时间上网？ 分组讨论，你有过网上交友的经历吗？谈一下自己的感觉 结合材料分析，思考并回答问题； 网上交友利弊并存，作为青少年的我们应该怎样在网上进行交往呢？ 从吴凡的“心思”总结一下，网上交往具有哪些特点？ 学生总结并分享自己的答案 你接受过网友的帮助吗？你跟网友有哪些温馨快乐的回忆吗？同学们一起回忆一下网上交友的经历吧！ 同学们，相较于现实交友，网上交友有什么优势？ 思考：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？ 师生共同总结网上交往的特点 思考请你提示吴凡在网上交友时需要注意什么问题？ 学生观看课堂视频，通过一段视频，总结网上交友注意事项 总结一下网上交往与现实交往有什么不同？ 如何区别看待虚拟世界和现实世界的交往？学生分组讨论，师生共同总结，加深记忆 讲授新课 第一目 <网上交友 > 探究一：网上交往的特点 本节课我们将以我们的“同龄人”吴凡网上交友的经历展开讨论： 环节一：吴凡的档案 思考一：吴凡在网络空间交到了朋友，网络有什么好处？ 提示：因为互联网具有虚拟性，吴凡可以摆脱现实交往中的不自在与拘谨，在平等基础上，自主地与广大网友超越时空限制，与天涯海角、素不相识的人，进行开诚布公的交流，充分展示自我，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 吴凡在网络空间与在现实生活中的差距为何如此之大呢？ 环节二：吴凡的心思： 思考：从吴凡的“心思”总结一下，网上交往具有哪些特点？ 提示：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 环节三：吴凡的网上“朋友” 思考：你接受过网友的帮助吗？你跟网友有哪些温馨快乐的回忆吗？ 提示：超越时空局限，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。可以满足一些心理需要，不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 环节四：吴凡的“朋友”消失了 思考：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 提示：不一定。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通 的心灵之门。 2.吴凡网友消失的原因可能有哪些？ 提示：可能交上了新的朋友，最近很忙，号码被盗… 3.网上的交往可以当真吗？ 提示：不能完全当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 笔记 网上交往的特点 积极方面：①互联网为我们提供了一个平台。我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊。 ②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要。 消极方面：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟的交往难以触 ... ...