【大单元教学】动物的行为主题大单元整体教学设计+教案4动物在生态系统的作用--人教版生物八上第五单元第二&第三章

中小学教育资源及组卷应用平台 初中大单元整体教学设计 单元教学主题 动物的行为专题 学科 生物 年级 八年级 单元 第五单元 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容：动物的行为———先天性行为和学习行为；（2）动物的行为———社会行为；（3）动物的运动系统；（4）动物在生态系统的作用。本单元内容的逻辑结构:教材中关于本单元的内容有《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》、《动物在生态系统中的作用》四大节内容，本单元将教材顺序进行调整，以“动物的行为”为核心和起点，分别讲解《先天性行为和学习行为》两大节，在讲解动物的先天性行为、学习行为、社会行为等内容的基础上，讲解动物行为的结构基�———运动系统（对应教材《动物的运动》），最后讲解动物各种行为导致动物在生态系统中有自己独特的作用（对应教材《动物在生态系统中的作用》），使之形成层层递进关系。本单元内容可开发的教学活动与资源:课本教材。根据不同班级学生的基础和接受情况合理利用课本教材。生物的结构模型。如动物骨架模型、动物运动的模型等，更好地展示动物的运动系统及动物的运动过程。网络资源。网络中关于动物各种行为的图片、科普视频、纪录片等资源丰富，根据教学内容进行合理选择。本单元教学重点：先天性行为和学习行为。社会行为。动物的运动及运动系统。动物在生态系统的作用。本单元教学难点:（1）按照不同的分类标准区别动物的行为；（2）动物骨、关节、肌肉之间的协调配合。 2022新课标要求 本单元内容属于2022年新课标“人体生理与健康”中的一个章节。（1）2022年新课标整体要求：人体具有多个系统，各系统相互协调与配合，共同完成各项生命活动。人体健康是生活质量的重要保障，良好的行为习惯对机体健康至关重要。通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。（2）2022年新课标内容要求：5.5.3 人体的运动是在神经系统支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的（3）2022年新课标学业要求：①描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。②能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 单元学情 本单元中涉及的动物的行为在生活中比较常见，大部分学生对动物行为有一定的生活经验，因此在教学中要将“先天性行为”、“学习行为”、“社会行为”等这些名词与生活经验相结合，让学生更好地理解行为的概念。大部分学生在学习完动物类群的知识后，已经形成了结构与功能相适应的基本观念，对动物的各种行为也有更清楚的了解，因此要在行为的基础上，让学生理解行为需要依赖一定的结构基础，理解运动对于生物生存的意义。动物由于其特有的结构和功能使之在生态系统中有独特的作用和地位，在讲解这部分内容的时候要与生态系统的其他组成、功能结合讲解，让学生对生态系统的组分有更加清晰的了解。 单元目标 （1）能描述动物的各种行为，能将不同的行为进行归类；能说出运动系统的组成，并说出不同组成的作用；能说出动物在生态系统中的作用。（2）通过对行为的归类，加强学生的总结归类意识；通过对运动过程的模拟，加强学生的动手能力和模拟意识；通过对动物在生态系统中的作用的阅读汇总，加强学生信息收集和整理的能力。（3）通过对行为的学习，让学生理解生物中动物行为的含义，更加关注生活中的生物；通过对运动系统的讲解，让学生进一步理解生物体的奥妙。 核心素养 生命观念：通过对行为和运动系统的综合讲解，进一步理解生命的“物质性”，理解一切生命活动都有其物质基础；通过讲解运动并不仅仅依靠运动系统，让学生理解生命系统的整体性，运动在其他系统的协调帮助下 ... ...