古风新韵音乐单元作业设计 1、单元信息 2、单元分析 （1）课标要求 本章内容是人民音乐-出卷网-小学六年级下册第一单元的内容。按照《义务 教育音乐课程标准（2013 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容: 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，了解中国古代乐器古琴的音色特色及发展。 2.能够辨别进行曲的风格特点、认识中国著名曲作家———李白、苏轼、孟 郊、黄自。 3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“附点音符”和“前八后十六”，并能编创、运用音乐知识。 5.感受古代音乐风格与魅力，增进对中国音乐文化热爱。 （二）教材分析 1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的 军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著 名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富 有浓厚的北地音乐风味。 2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水 调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。歌 曲在 2007 年 10 月 24 日作为 30 首“奔月”歌曲之一，随“嫦娥一号”登上月 球。 3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。 此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人 心弦，催人泪下。 4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响 最广的一首歌曲。在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵， 给人以无限的柔媚感。 （3）学情分析 本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲 中，感受意境，体会二者之间的关系。六年级的学生在诗词的诵读与理解上已 经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗 诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 欣赏古琴曲《关山月》，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 通过聆听，聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感，在演唱中体会作品所表现的意境。 能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。 （2）单元作业目标 能有感情、准确地演唱歌曲。 通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲的意境与感情。 通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动作表现不同的音乐情绪。 四、单元作业设计思路 古典诗词是我国传统文化的瑰宝，它文辞优美兼具音乐性。教科书以“古风新韵”为主题，旨在让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。同时，在音乐学习中传承中华民族文化，体现“把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”的教育方针。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分 类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动 中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱 ... ...
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