第二单元 举办我们的阅读大会 【打开一扇窗】 一排排搭石 连接着乡亲们美好的情感 一根根荆条 传颂着将相间千古的佳话 一条条地道 粉碎了敌人毒辣的扫荡 一串串数字 突破着人类对速度认知的极限…… 历史长河中这样的故事、人物很多 那就来一场阅读大会 在速度与激情中 享受阅读的无穷乐趣 任务 要求 《将相和》故事会 1.认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”的读音， 会写“召、臣”等12个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。 2.能主动运用一定的方法，提高阅读速度。 3.把握课文主要内容，能讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪” 三个故事。并结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 测测我们的阅读力 1.认识“汛、谴”等17个生字，读准多音字“间、冠、任”的读音，会写“汛、访”等30个生字，会写“汛期、山洪”等42个词语。 2.能用任务一中梳理的快速阅读方法，提高阅读速度，了解课文主要内容。 3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句感受人物品质，体会地道战取得成功的关键在于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 评选阅读风云人物 1.学会用简练的语言概括一段话的意思；能用具体情景表现成语的意 思。 2.积累关于“时间“的名句。 3.能抓住人物的主要特点，用一两件事描写身边的阅读风云人物。 4.把自己的习作读给同学听，并在与同伴的分享交流中学习修改。 【学习开始了】 任务一 《将相和》故事会 一、将相为啥不和 新的学习之旅开始了，本单元是阅读策略单元，我们将要学习提高阅读速度的方法。我们先从《将相和》这个著名的历史故事开始，在速度与激情中享受阅读的乐趣，一起来挑战吧！ 完成学习任务单 1.我对阅读有期待 （1）想一想，平时阅读时有没有关注过阅读速度和效果？提高阅读速度有哪些好处呢？ （2）读一读《将相和》这个课题，我的问题是 。 （3）带着问题快速默读课文，想想课文的主要内容，记录自己所用的时间。 分钟。 ※小钥匙※ 记录自己所用的时间是指把握课文内容，是读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间哦！集中注意力阅读，要让自己尽可能地进入课文描述的故事情境中，一边读一边理解课文内容，排除周围环境的干扰。在阅读过程中遇到不太理解的地方，不要停留太久，不要反复回读。 2.我给故事理文脉 （1）将相之间是怎样由“不和”到“和”的？本文讲了几个故事，我能找出每个故事的起止，并试着用小标题概括每个小故事的内容吗？ （2）三个小故事之间有怎样的关联？带着问题再次阅读，记录自己的阅读时间。 ※小钥匙※ 交流阅读体会时，可以用图表的形式画出主要情节图、人物表现图，说的时候要简洁、清楚，尤其要理清三个故事之间的内在联系。如：蔺相如在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳，被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉蔺才重归于好，齐心协力保卫赵国。 情节图参考： 以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 带璧换城；知道秦王无诚意，送璧归赵。立功，官至上大夫。 相 带兵至边境，做好抵御秦兵准备 避免与廉颇见面，回车退避。与手下陈说利害。 将 居功自傲 负荆请罪 和 国家利益为重 3.我来分享阅读收获 4.故事人物我来品 ※小钥匙※ 在熟知故事情节的基础上，你可以借助具体事例，特别是人物的语言、神态、动作、心理等说一说对廉颇、蔺相如的印象。默读时要“连词成句，扩大视域地读”。文章对话很多，你可以通览全篇，画出语言描写的相关语句，以体会语言为切入点，结合人物说话时的交流对象、所面临的局势、语气、神态、动作等综合分析，有理有据地说明自己对人物的看法，从而体会人物内心，把握人物形象。要 ... ...
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